因應這次的主體，首圖就用從動漫作品《聲之形》的動畫電影版官方宣傳圖，的截圖。
日本與法國的「霸凌結構」
與日本不同，在九月開始新學期的法國，根據今年九月開始實施的新法，已經可以「將霸凌加害者強制轉學」。
根據法國的國民教育省，法國每年約有七十萬學生遭到霸凌，實際上每十人中就有一人是霸凌受害者。
在校內霸凌問題相當之深刻的法國，去年（2022）三月進行修法，讓加害者在受害者受到霸凌和騷擾後自殺、或是自殺未遂的場合，將受判處最高十年的有期徒刑，並被科以罰金15萬歐元（約510萬新台幣）。霸凌被認定為確鑿的犯罪行徑，而在今年九月，前述能夠使加害者轉學的新法也隨後成立。
另一方面，以獨特集團主義教育為背景的日本，其糟糕的霸凌狀況也依然沒有間斷。
在日本，我們幾乎沒有「霸凌就是犯罪」的認識，霸凌加害者也不太會像法國那樣會受到具體的處罰。在日本，我們有在著手從根本解決霸凌問題嗎？
這一次，我們請了《霸凌的結構——為何人會化為怪物（いじめの構造――なぜ人が怪物になるのか）》的作者，熟稔於霸凌問題的明治大學文學部準教授，內藤朝雄教授來為我們解說，日本和法國的霸凌結構有何不同。（以下括弧內容為內藤教授的意見）
法國比較重視個人
法國會對霸凌加害者施以嚴厲的處罰，那他們對於霸凌有什麼樣的認識呢？
「在法國，現在，加害者應該受罰的想法，正在滲透當中。法國人們會開始關注的霸凌問題，相比起學校，更早的是職場和家庭上的道德騷擾（moral harassment，聚焦於藉由重複扭曲的溝通來傷害尊嚴和人格的騷擾概念）。
這個問題處理處理，人們也就必須將目光放到學校的霸凌問題上。可能在法國，人們都以守護人權為首要，所以才對霸凌問題也逐漸開始採取有效的對策。要說最近法國的霸凌對策有何特徵，那便是道德騷擾類型的霸凌，也有可能成為刑事處罰的對象。」
我們都知道法國的人權意識很高，應該是這般國民意識，使得愈來愈多人認為，處罰霸凌加害者，是很恰當而且合理的。
那麼，法國學校的霸凌裡有什麼樣的事例和結構，麻煩也請教授做個說明。
「在法國，人們會傾向認為學校就只是個用功、學習的地方，相比於日本是比較不會意識到說，它是個學習集團生活的場合。出於這個原由，老師也比較不會介入上課讀書以外的生活。
即便在這樣的環境，還是會出現和日本色彩迥異，一定數量會施加霸凌的學生。比方說，法國常常會因人種而造成霸凌，受害者有些會遭到很露骨的騷擾。另外，孩子長時間聚集在大人眼界所不及的地方，有些心裡算計著『霸凌人也沒差』的孩子們，會自然而然就形成霸凌人，或是對人施加暴力的小團體，而周圍人害怕這個團體，使得他們愈發優勢；這現象在人類來說算很普遍。
管理、營運學校的大人要是對霸凌和暴力冷眼相待，沒有作為，霸凌不只會蔓延，狀態還會演變成自然產生的幫派囂張跋扈、無法無天。一般認為在全世界的學校，這樣的『熱點』會順應社會階層，或多或少地分布其中。」
（採訪、撰文：瑠璃光丸凪／A4studio）
