六年前，大概是中學時期最悠閒的時光。課業不繁重，社會紛擾極少，無憂無慮，想做甚麼就做甚麼。課堂時間一般由八點半開始，直至三點半，又因為中一課業壓力較輕，大多同學也能參與課外活動。當時的我，剛放學後就步向圖書館，努力地想辦法解決一片數學的深海，然後待時針慢慢褪到五字，再在附近簡簡單單享受下午茶，回到學校演講室裡，開始每週五的天文學者之夜。最初的講者都是領袖生，對課後活動規矩都比較嚴格，不允許在課室裡飲食、喧嘩。到後來換了幾屆同學，同級會員對講者的關係更密切，也更為同學著想，能允許我們帶晚餐進去，也可以偷偷地使用手機。但前後時期的共同點，在於當天朗氣清，萬里無雲的時候，就能到天台上的小型天文台，透過望遠鏡，觀察天上的星星，老師和講者利用鐳射筆講解浩瀚星河，了解宇宙洪荒，著實是中學生涯中，難以忘懷的經歷。
當然，上面只是反映了中學時期，各項課後活動的一小撮。事實上，我很慶幸能夠入讀一家教學模式類似大學的中學，令我在升學銜接期，更能適應兩者的巨大差別。在中學，各項活動大多都在課後舉辦，而學會數量超過五十個，數量之多讓人眼花繚亂，也代表學生不能貪心，參與大部分學會。若抱著這種心態入學，定必在高中生涯吃盡苦頭，被深不見底的學業壓力壓垮。
我自己在高中的職務，大概一隻手掌就能數出來：領袖生、牧笛隊團長、地理學會副會長、朋輩輔導員、天文學會成員。雖然只佔學會大餅中的一小塊，但已經拖慢了我的學業進度。況且，我還偶爾打電動、看動漫，若不是疫情期間，大量課外活動改為網上舉辦，或者取消，吃不消的應該是我了，也有可能考出比現在更不堪的成績。平衡學業和娛樂的技巧，對於每個人來說盡然不同。我只能說，天外有天，人外有人，有人十項全能，運動、領導、創意思維，樣樣精湛，依然能在學業層面獨佔鰲頭，我們卻不能高估自己的能力，以為亦能精通多元技能，結果落得一塌糊塗的下場。每個人都深諳自己的能力，不應盡信「勇於嘗試」、「豁出去」等甜言蜜語，因為他們的「鼓勵」，不需要負責任，吃苦頭的是自己。
而大學的挑戰則更上一層樓。除了學會活動，還可以競選學會內閣、入住舍堂，更有機會藉著參與各種活動，打通人際關係，結識伴侶。大學課堂比中學的更有彈性，學習時數更少，學生能靈活分配上課時間，從而遷就各類課外活動。換言之，學生更需要權衡輕重，懂得分配時間，從而在學術研究和休閒娛樂中，取得最完美的比例，活出豐盛人生。控制大學生活的權力，絕大多數都在學生手裡，家長甚少對孩子干擾大學生活，亦代表對於編排課程，最重要是對得起自己，對自己的所作所為負責任。在起初的幾個決定，斷定日後的生活，也有機會結交知己，對日後生活獲益良多。而同樣地，我們也不能太貪心，以「全都要」的心態選擇活動，畢竟每個人擁有的時間是平等的，每天只有二十四小時，騰出時間做喜歡的事情，便相應減少時間完成自己的義務。在編織美滿大學人生時，不妨反思自己對未來的目標，還有對興趣的執著。時間就在掌握之中。
達人
