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從小，我就是屬於非常聽話的個性。
比如說我第一次幫忙母親做家事時，只有三歲。體型嬌小的我笨拙地想要拿穩沉重的掃把和畚箕，搖搖晃晃地把地上的灰塵掃起，一個不小心就被畚箕絆倒，裡內的灰塵與垃圾撒了滿地。
比如說在大家吃完飯後，我第一次主動表示想幫大家洗碗。那時我才四歲，雙手甚至連抓住碗公的邊緣都非常困難，我就那樣站在板凳上，一隻手捏著海綿，一隻手扶著碗緣，吃力地將滑溜的洗碗精泡沫抹在碗內。
啪啦！
我第一次洗碗竟然將家裡最大的碗打碎了。家人紛紛前來關注，我又驚又怕的大喊對不起，身子抖成一團。
對不起！我手應該要抓穩一些的！
對不起！我應該要把大碗留給大人洗才對！
對不起！
家人紛紛安慰我，媽媽替我拭去眼淚、爸爸趕緊將散落一地的碎片掃起來。
大人們紛紛稱讚我，不僅懂得體貼家人、幫家人做家事、還非常誠實。當天的晚餐父母訂了披薩作為我的獎勵。我為自己感到得意，但另一方面卻有更大的恐懼捲上來。
是的。我好想要大家稱讚我。我非常聽話。我不想要被責罵。
不要被責罵的方式，就是盡自己一切可能的去討好大人們。他們說的事情一定都是正確的。他們訂下的規則絕對不能反抗。只要做錯事，好好向大人們道歉並反省就可以了吧！
討好完父母，接著就是討好師長、討好身邊的同學。
然後，非常意外的、但也不怎麼令人感到意外的，
而且非常痛苦的，
我成為了班上的模範學生。再通俗一點講，
就是領袖人物。
「......資料......資料......嗯.....」
我右手握著滑鼠，輕輕點擊左鍵，又滑動了一下滾輪。
眼前的電腦螢幕上顯示滿各種連結(約有 2,030,000 項結果、0.05 秒)，每一個看起來都好像是有用的資料，但反過來講，好像也不是與我目前所需的資料那麼相符。
"Enhanced psychokinesis device with using hybrid controller"
"Brainwave detection with adding the emotional situation: anger , fear, and happiness"
"The testing of Brainwave correction calculation devices with simulator for ESAS user"
"The 'program theory' proving by using the 'dreamers principle' to enhance the psychokinesis power density and accuracy"
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諸如此類完全讓人摸不著頭腦的英文標題就這樣列出幾十個在我面前，差點又要把我早上才建立好的信心給打垮。儘管從國中開始，學校就把英文類的課程深度提高，但是像這樣充滿專有名詞的英文論文實在非常難懂啊！
看來沒有學長姐或老師的幫助，我真的沒有辦法一個人獨自完成......
想到這裡，不禁又得感謝當時意外提出建議請學姊來幫忙我的曉晴。我轉頭看了曉晴一眼，她仍舊面無表情地盯著我前方的電腦螢幕，身體裡規律地發出喀、喀的聲音。
「曉晴，妳有過濾出什麼可能有利的資料嗎？」我問道。
「過濾資料數量龐大，剩下時間3分50秒....」曉晴機械式的講出電腦都會顯示的台詞。
我坐直身子深了個懶腰，又順便打了個哈欠。
現在是下午五點十分，學校的放學鐘聲早已響完。在校內還聽到的大概就是從操場那傳來的此起彼落的打球吆喝聲，而普通教室幾乎都沒人了。大概再過一些時間，就會有幾十個(甚至是一百多個)高三的學長姐湧進圖書館自習。在那之前自然是他們出校門用餐的時間，因此我便把握這短短的幾十分鐘，聽從學姊的建議來到圖書館先搜尋一些我可以用來參考的論文資料。
(論文啊......以前都只是聽爸爸提過這個名詞，沒想到我現在也開始接觸這種東西了呢)
我若有所思地想到。因為爸爸是某大學的教職員，因此我從小就聽到爸爸對這方面職業的解說。而我常不經大腦思考的性格，則使得我極有可能以後也踏入和爸爸一樣的工作領域。
(這還真是.....不知道該哭還是該笑呢)
總而言之，我是相當沒有主見的人。聽從他人建議或命令就是我的專長，也因此能常常把事情做得很好。如果照這個思路去思考，只要照學姊的建議來完成期末報告，應該也不需要太過擔心了。
喀喀！
這是曉晴的資料分析結束時的聲音。我開心地轉頭，問道：
「如何？資料有沒有能夠幫助到我的？」
「可參考資料一共153筆。」
「還.....還是好多.....」我傻眼道，但反過來想，可參考資料多也不失為一件好事。
而且如果唸完這153筆資料都沒法用來參考那才叫慘事。
「好吧！把最有可能做為參考的第一筆資料顯示過來讓我看看。」我說著，將傳輸線接到曉晴的手鐲上，另一端插到電腦的插槽中。
「資料傳輸中.....」曉晴說。
第一筆資料顯示在螢幕上了。
The "program theory" proving by using the "dreamers principle" to enhance the psychokinesis power density and accuracy
Fang -Wu Wang , Jin-Shiang Li , and Yu- Cheng Fang from National Honker University
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「...............。」我死盯著螢幕上大把大把的英文句子，然後整個人垮了下來，沮喪得癱在桌子上。
「這.....這怎麼可能看得懂啊！」我忍不住大叫，然後又趕緊摀住嘴吧。我現在可是在圖書館裡面。
左顧右盼了一會，確定沒有人過來趕我出去之後，我才又回過身，盯著螢幕裡的英文好一陣子。
我用滑鼠滾了一下頁面。該死！整整八面A4紙的大小....
「.....欸，曉晴，」我忽然想到，
「.....什麼事？」曉晴回答。
「......妳有沒有內建語言自動翻譯系統？」我悄聲問道。
「有的。」
「好。那妳把這所有資料都翻譯成中文，大概要花多久時間？」
「即時翻譯只需要5.05秒，但是將不同文法的語言即時翻譯成中文恐怕會完全無法理解。若要進行文法與文意配合的翻譯，估計一個禮拜左右。過程亦會將翻譯結果送至審查會審查是否符合原意──」
「──OK沒有問題！請馬上開始進行什麼文法......的翻譯吧！」
「──了解。」
曉晴的身體又開始響起喀喀的聲響，我則是又伸了個懶腰，隨後搖搖頭。
唉。現在要求速成也只能用這招了。雖然電腦翻譯可能仍會有些瑕疵，但是要我靠自己的力量去唸完所有資料，那根本是不可能的任務──
「──我要是妳就不會讓曉晴做這麼龐大的計算工作喔。」我背後傳來了低沉的嗓音。
猛然轉過頭來，正好看到一個粗壯而沉穩的身軀站在我背後。
「──啊──啊！」
「噓！圖書館內請『輕聲細語』。」對方裝模作樣地用手指在嘴唇上指了指，然後把臉給靠了過來。
站在我身後的人，是個身高185公分的巨人男性。第一次見到他，是在學校內的電腦販售部門，當時他是在那裏打工的工作人員(工作名牌上寫著小王)。而當天事情是這樣的：在開學前一天我才想起來，有申請使用ESAS輔助學習的學生，都必須要前往該部門登記並且領取自己的機器人。理論上是從暑假開始就可以去做登記、甚至可以指定自己喜歡的機器人長相；然而把事情忘到最後一天才想起來的我，趕到那裏的時候，原先的產品都已經分發完畢。只剩下現場留有一台內建程式不完全的機器人(就是曉晴)，原本打算要退貨處理。但當小王聽說我的處境之後，便決定暫時將曉晴借給我使用，以方便我在隔天開學接受超能力綜合測驗時可以使用ESAS輔助測驗。
原本小王只是打算將曉晴借給我幾天，並且稍後再訂製一具新的完好的機器人給我，但後來被我婉拒了。不過這又是另一段故事了，希望以後有機會提到。
總而言之，小王此刻會出現在我背後，令我大為震驚。不過看到他還是很高興，畢竟這個人幫了我這麼大的忙，我到現在還沒有機會感謝他。
「妳在查論文資料啊！」小王露出大為吃驚的表情說道，「妳不是才高二嗎？高二有什麼課程需要去念這麼精深的論文嗎？」
「呵、呵呵，這說來話長了。」我乾笑道。小王自稱自己是本校學員的畢業生，只是畢業之後沒有什麼特別想做的工作，才會在學校內四處打工。順帶一提，他自稱自己23歲，這點倒是令人完全不懷疑。他有著俊秀的長相、結實高大的外型、而用字遣詞也當年輕，因此感覺就像是一個可靠的學長一樣。
「你有聽說過『個人能力輔助研究計畫』嗎？」我問道。
「啊哈！當然有啊。這計畫原本是給大學部學生參與的，後來教育部為了增加學生的競爭力，而讓高中生也納入這個計畫之中。」
不愧是可靠的大學長！什麼都知道！我不禁在內心敬佩起來。
「那你有沒有參與過？」我滿懷期望的問道，然而令人失望的是，答案是「沒有」。
「可能是我比較僥倖。念力的成績也都算及格，所以就沒有這方面的經驗了。抱歉！」小王苦笑道。
「不、不會啦.....」我趕緊說，但內心仍舊很失望。原本真的很希望能有多一點的人來幫助我呀.....
「話說回來，你剛才是打算讓曉晴替你進行這些論文的翻譯嗎？」小王說著湊過來看了一下電腦螢幕上的幾個標題。
「是、是啊.....」我有些尷尬地說。畢竟偷懶讓電腦代替自己將論文翻譯成中文，聽起來就不像是個乖巧的學生會做的事情。
「我個人是不建議啦。」小王道，「雖然曉晴的內建電腦本身處理複雜資料的功能也算齊全，不過翻譯出來的文章就算符合中文的文法了，也極有可能不符合原本的意思喔。道時候反而事倍功半了.....」
聽到小王這麼說，我更加喪氣了。可能不滿全寫在自己臉上，小王伸手拍了拍我的肩膀：
「高中雖然課業很重，但是有些事情還是得按部就班進行才可以.....語文這種東西，最好還是自己下功夫去練習，才會有最好的結果！」
我勉強笑了一下，接著便轉頭指示曉晴停止所有的翻譯工作。相對的，我請曉晴將剛才所搜尋到的資料全部存起來。
「只好回家後慢慢看了。」我說。
「呵呵！曉芷真是聽話的學生。」小王又拍了拍我的肩膀。
我將書包收拾了一下，又轉頭問道：
「.....對了小王，你怎麼會來高中部的圖書館呢？」
「那還用說。當然是隨便找校內的打工機會順便看看高中學弟妹、回味自己的年輕歲月啊！」小王哈哈大笑道。
「喂，圖書館內禁止大聲喧嘩啊。」我賊笑道，這次換小王反射性的摀上嘴巴。
和小王道別後，我拉著曉晴的手，走出了圖書館。
照昨天的計畫，等等晚上我們還得回到自己的教室、曉晴則是再繼續協助我進行自主練習。因此我們兩人便走向校門，準備去找地方解決晚餐問題了。
(待續)
