【中日歌詞】中島みゆきの「空と君のあいだに」

「君の心がわかる」的中文意思絕對不是「我知道你的心」！！！那些翻成我知道你的心的人，不經令人懷疑日文是不是跟體育老師學的？日文的句子大致上可分成三種：（１）形容詞與形容動詞句　（２）名詞句　（３）動詞句，而其中動詞句又可分成他動詞句與自動詞句。所謂的「自動詞」，正是對應英文的「不及物動詞」；反之，「他動詞」則是對應「及物動詞」。這兩種動詞句最大的差異就在於有沒有受格？因此回到這句歌詞「君の心がわかる、とたやすく誓える男に」，既然「わかる」是自動詞，「君の心」就不會是受詞，而是主詞。所以做「わかる」這個動作的動作主，自然就是「君の心」。

　

這時候一定會有人很好奇，自動詞句沒有受格，可是有時候就一定要有個相對人啊！就好比見面（会う）一定是跟某個人見面；知道（分かる）一定是知道些什麼。可是自動詞沒有受格，又要怎麼知道是知道些什麼，見面又是跟誰見面？這時候，大家最討厭的格助詞「に」就出動了。有人說「に」有4種用法，也有人說12種用法，還有人說有22種用法（跟綠豆糕一樣有多種樣貌，這就是雅量！）；所以に到底是在衝三小朋友？其實に就是語法學者所謂的「補語」，也就是德文、俄文所說的「第三格」，是一種非必要結構；簡單來說就是補足，或者是增添句子的意思。這概念就好比菜月昴是廢物，所以要雷姆幫他一下；加藤惠很漂亮，但多戴一頂貝雷帽更棒。但不管是雷姆，還是貝雷帽，其實都是可有可無。所以說雷姆才會一直睡，但加藤惠沒戴貝雷帽還是我惠。

　

以他動詞句舉例：

「私はレストランにご飯を食べる（我在餐廳吃飯）」，把「レストラン（餐廳）」省略掉變成「私はご飯を食べる（我吃飯）」，句子還是成立。那如果我再省略，把「ご飯（飯）」也整碗端走，變成「私は食べる」，句子還是成立。

（林士鈞，砍掉重練！日語助詞完全升級，初版，頁55以下參照）

這時候一定有人很好奇「私は食べる」跟「私が食べる」差在哪？其實就差在重點是在「私」還是「食べる」。所以は、が在大部分情況是可以相互取代的，只是當重點需要被強調時，はが不分會很可怕。

　

例如：

誰□教室にいますか？奈々□教室にいます。「有誰在教室？奈奈在教室」

這句話重點是「誰」，而不是「在教室」，所以空格中只能填「が」。

抑或是：

ケーキ□どうですか？ケーキ□美味しい。「蛋糕如何？蛋糕很好吃。」

這句話重點是「如何」，而不是「蛋糕」，所以空格中只能填「は」。

　

再以自動詞句舉例：

「私は奈々に会う（我跟奈奈約會）」，叫奈奈閃一邊去變成「私は会う（我約會）」句子還是成立。

再來承前所述的はが可以相互取代，把句子改成「私が会う」也是沒問題的。

　

最後回到這段歌詞前段「君の心がわかると　たやすく誓える男に」前段「君の心がわかると」的「と」是「引用助詞」也就是「と思う」、「と言う」的と；正因為是這個と，所以這裡才是用分かる的終止形（動詞原形）也就是分かる。簡單來說就是中文上下引號「」的概念。至於後段「たやすく誓える男に」的「に」，並不是要給前段「君の心がわかる」用的，因為前段歌詞已經有「と」幫它跟後段歌詞牽線。所以後段歌詞的「に」是要給下一句歌詞「なぜ女はついてゆくのだろう　そして泣くのだろう」使用的，因為下一句歌詞沒有說女人「ついてゆく」（※付く是自動詞）這個動作的對象是誰，所以對象是前一句歌詞後段的「たやすく誓える男」

　

看到這裡，有沒有發現這兩句歌詞精闢之處，美雪奶奶用兩個助詞，就可以讓「君の心がわかる」跟「なぜ女はついてゆくのだろう　そして泣くのだろう」這兩段歌詞，共用「たやすく誓える男」。

　

因此翻成「我知道你的心」，簡直就是亂翻一通。

「強がるのが」的「が」不是格助詞，而是「逆態接續助詞」，也就是前後句會有一定程度的扞格。因此譯者才翻成「卻又」。

為什麼譯者把「君」，翻成「親愛的你」？

　

這就要說到用「君」、「あなた」、「お前」這三個稱呼對方的差異，同樣都是「你」，但意思差很多。

　

首先，大家在背完五十音之後，就一定有類似「あなたは学生ですか。」的這種句子，通常日文老師就會苦口婆心地告訴大家，不要用「あなた」稱呼對方，最好是用什麼什麼「さん」稱呼對方。原因在於，「あなた」是從「あの人」演變而來，意思是「那個人」，聽起來就好像是在刻意疏遠對方；至於現在的日本人也不太會用這個詞稱呼另一半。

　

而「君」就帶有我跟你之間關係親密。所以新海誠動畫電影「君の名は（你的名字）」，從電影名就可以知道一些端倪：

「我跟你之間關係親密，結果卻不知道你叫什麼名字。」所以說跟人家不熟還「君」就很怪了！

　

至於「お前」聽起來就比較不客氣，也不要亂用。

　

所以把「君」翻成「親愛的你」，並不是譯者胡亂加油添醋。