檢討一下今天的自己：週二由於要開晨會，無法親自到校門口接D，加上助理老師又要接其他孩子，所以D感覺自己被怠慢了(沒有馬上協助他吃早餐)，所以D一早來心情就很差。
D是個無口語的自閉症光譜孩子，同時身上有許多疾病，耐不住熱、癢，脾氣有些暴躁，又因為精細動作不佳，不太會表達，有時其實只是想與人互動，卻容易造成誤會。而且他非常不喜歡上團體課程，身邊的噪音會讓他煩躁，偏偏又有其他同學喜歡發出噪音惹他生氣，但我又必須保護那位同學被他抓傷，所以我的手上傷痕累累。
其實D生氣時，還會掐我後臂下半部、腹部，甚至是用下巴磨擦我的傷口，揪著我的襯衫口袋和領口，但我知道，那是孩子表達不舒服的方式，並不是他的本意。
我知道他很難過。
所以我會在他身邊輕輕說：「不用害怕，好好生氣，你可以捏捏紓壓玩具，我們都不會跑掉。」但孩子不喜歡捏紓壓玩具，因為沒有反應：自閉症光譜喜歡他人不愉快的反應，而正是如此，我不能有過多的情緒去刺激孩子。
最後當孩子的所有需求被滿足時，他就破涕為笑了：不餓了、運動過了、玩過了、迴避人群了......或許我是有點保護過度，但他在宣洩情緒時還會攻擊其他孩子，其他孩子也是我的學生我一樣要照顧，那麼，我只能好好安撫他了。
謝謝孩子教會我體諒與包容。比起D的發脾氣，B和A故意上課搗亂躺地上、摔課本和重複同樣的話更讓人傷腦筋呢。有時轉念，孩子就是來磨練我的心智的，我必須學會更愛惜他們，即使有時他們會傷害到我，那也是無可奈何。
總是有人要承受這一切。
因為我是老師。
因為我愛學生。
學生難過我也會難過，只要孩子快樂回去就夠了。
我可是身心靈都很強悍的。如果不夠強悍就沒辦法抵禦永無止盡的負面情緒。回到家裡我仍是沒有露出絲毫倦意，只希望學生能過得更好。我每天都會告訴我自己：我要變強，我要變強。
因為我是老師啊。愛惜學生是天經地義的事。
達人
