達人專欄
清朗的聲音迴盪在老舊的教室。
好幾張桌子併成一張張大桌。小至二三人，大至五六人，大家都盡可能面向老師。為了能合看同一本書，或者是共用喜歡的文具，即使是炎熱的正夏午後，他們仍忍耐著暑氣擠在一起。
萬幸，北門關的夏天並不駭人。對他這種東南的山民完全稱不上「酷暑」，更不用說其他從盆地來的孩子。大家對夏天適應得很好，寒冷的嚴冬才是他們的剋星。
耀眼的金光斜照在同桌臉上。他的座位被遺落在陽光之外，陰影的邊緣，以欣賞窗景而言，正是最絕妙的角度。
教室的左側整潔乾淨，右側則混亂中帶有秩序，以他所在的光影為中心分界，形成有趣的對比。他看著搖曳的樹梢，思索下一幅畫該如何構圖，桌底下的手在大腿上描繪。教室內有許多人和他一樣，或怔怔出神，或趴在桌上，安靜地做著自己的事。
台上是身穿著粗布白袍的男人，乾淨的袖襬垂下素腕，抬手書寫時輕微晃動。地熱能源所的所長面帶微笑，平和地翻著手中書本，全然不受教室裡的散漫影響。這是研究所所長一貫的規則，不管學生在下面想做什麼，只要不妨礙到其他人上課，老師都不會出手干涉。反之，要是誰膽敢打擾想聽課的同學，那看似溫和、實際深不可測的男人會笑著把無禮之徒叫起，然後……
好吧，其實他並不知道然後什麼，因為沒有人不喜歡老師的課。
即使表面如一盤散沙，其實大家都支著耳朵，用自己的方式傾聽那灌溉心田的療癒聲音。
朗朗讀書聲在午後的艷陽下歸於寂靜。講台上的男人闔上書本，看向時鐘。
「最後還有一點時間，我們來自由討論吧。今天的主題是……」
老師將極東語課本擱上講桌，撩起袍襬愜意地坐上第零排的書桌──大家為老師特別騰出的獨享貴賓席。
「以前在極東曾發生過這樣的事。一棟五層樓的公寓，頂樓的盆栽被狂風吹落，砸在路邊後發出巨大聲響。五樓的住戶聽到聲音，探出窗戶查看的時候不慎墜落，砸到從四樓探出窗口查看的女性，再擦撞到二樓同樣從窗戶探察看的男性。三個人一起墜到一樓，最後壓到在地面圍觀的路人。一個墜落的花盆，最後造成了四人受傷；幸運的是，四人摔落後皆還有意識，送去醫院之後，很快就康復出院了。」
老師端起水杯，仰首喝了一口，纖細的睫毛在臉龐上投出美麗剪影，無視八梯的學生們張得大大的嘴。
震驚了好幾秒鐘，質疑聲七嘴八舌地炸開：
「怎麼可能？」
「太扯了吧！」
「老師你是不是在騙人？」
老師撫平袖子，見怪不怪：「大家不要大驚小怪，現實往往比故事還離奇。所謂的『現實』呢，通常充斥著如實寫成小說後會被罵『爛劇』的展開，就是這樣的存在喔？這件事當地有上新聞呢。」
「真的假的？」
「真的真的，一字不虛。」老師拍拍雙手，快樂地宣布：「好啦，自由發言！」
大教室立刻吵得跟鴨圈一樣。八成九都是沒營養的評論，幸災樂禍和嘲笑摔落的人的低智商，或感歎經過的路人運氣很差。大部分同學聚焦在事故的離奇性，少數人討論起現實之於虛構的邏輯性。
他心不在焉地修改腿上的草稿線圖，聽見坐左後方的女同學耳語：「把這個故事畫成連環畫，下一期刊報登出來，不知道怎麼樣？」
右後方的同學小聲回應：「會被罵爛劇吧？」
「妳們在開頭加上一行『現實往往比故事還離奇──來自老師的真事見聞分享』，說不定立刻變成熱門欄。」
坐他旁邊的花火扭頭提議，受到後方的一致好評。他豎起拇指，朝後面比了個「讚」，期待起下一期園區報刊。
「走在路邊都會被砸到，真是太可怕了。人不走運的時候，喝水都會塞牙縫呢。」
「真是個氣運虛弱的傢伙。」
左邊窗戶邊第一排的班傑明站了起來，兩手撐在桌上，成功擄獲全教室的目光，嚴肅地清了清喉嚨。
「你們換個角度想，五樓的人大概做了很多好事。他摔下樓的時候，居然有三個人給他墊背！」
「照你這個說法，一樓的路人是做了很多壞事，才會帶衰被三個人砸到？」
在教室對面的少年反問，不屑的聲音語帶嘲笑。氣得班傑明鼓起臉頰：「說不定啊。」
那幾名同學對視一眼，發出不屑的哄笑。大概是感到信仰被冒犯，班傑明忽然漲紅臉色，尖銳地反問：「壞事做多了人就會得到不好的報應！有什麼奇怪的？」
班裡的討論聲靜了下去。
地熱能源所八梯多是東南出身，不少人在年幼時就被灌輸善惡賞罰的觀念。
即使成了奇美拉，也依然會相信朦朧的事物。應該說，就是因為成了奇美拉，才在無意間變得深信不疑。這是個稍微操作不慎，就會變得過於敏感的話題。即便覺得有哪裡不對，大家也不想互相冒犯。況且，老師就坐在座上微笑，沒有人想要現在出醜。
教室的氣氛忽然間陷入尷尬。
他玩著指頭，安靜思索了一會兒，默默舉起右手。
老師溫聲邀約：「小嶽請說。」
「那棟樓大概違反安全建築規定。不然怎麼會三個人都掉下去？一定是陽台做得很爛，要爬上矮欄杆才能夠看得見下面，或者是臺壁下器具的設計不良，例如說防火箱鎖死在地板上，使牆面跨度很大，探身後腳下沒有穩固的立足點。總之一定是很容易失足的蓋法。」
他縮在高壯同桌的陰影之下，藉由大塊頭的掩護拿起鉛筆，用末端的橡皮在空中比劃示意。
眾人聽完只哈哈大笑，似乎並沒有將他的話當真。同桌的居里安戳了戳他的背脊，被他熟練地一把拍掉。趁著教室的氣氛又逐漸熱絡，他重新橋了個舒服的坐姿，順道瞥向露西法。
教室右側的最斜後方，露西法單手撐著臉頰，紅唇和下巴都埋入掌中，一副沉思入迷的樣子。
「露西法怎麼看？」老師主動詢問：「你看起來很想發言，吐出來呀。」
「啊，是。我覺得這是個很好的結局。」
被點名的露西法坐直上身。旁邊的皇寇恩奇嚇了一跳，脫口而出：「為什麼？」
「那幾個跟著摔出去的人，應該是想救上面掉下來的人吧？如果是嚇到的話，第一個反應應該是躲避。但是，你們看──」露西法朝天攤開雙手，做了個向前抓握的動作：「他們都選擇去抓墜落的人，一定是這樣的。不然怎麼會摔出去呢？」
教室裡掀起一陣騷動。
「要是二三樓住戶沒有出手，五樓的搞不好就重傷不治了。大家一起出手，一起平攤傷害，最後所有人都能夠活下來，這是個所有人合作的完美結局！我認為無比美好。」
聽完露西法的結論，大家都再度安靜下去。最後露西法獲得大家的掌聲。
午後的課堂已臨近尾聲。坐在他右側的花火看眼時鐘指針，抓準完美的收尾時機，向老師提問：「所以呢，老師？真相是怎麼樣的？」
老師眨眨眼睛，溫和答道：「不知道啊。」
「這不是真實發生過的事情嗎？」
「新聞上報的就只有這樣呀。老師也不知道真相。」
「欸？」、「老師耍賴──」、「怎麼這樣！」拖長的聲音彼此彼落，填滿了混亂的教室。老師以袖口掩住唇角，壞心眼地輕笑。
「這是思辨題，不需要有答案。即使有答案也不重要。」
「為什麼？真相不重要嗎？」
「思辨要認清的是大家各自的真實，思辨的時候，該做的是向內探索，而不是向外探索。真相是什麼？人只能見到主觀的真相，不會更多，也不會更少。你們眼裡所看到的，即是自己為自己所創造的真實。思辨的最後能學到什麼，取決於你想活在什麼樣的世界。」
聽老師說這番話的時候，他注意到班傑明白了臉龐，像受到羞辱一樣低下頭去。
走廊上傳來響亮的鐘聲。老師站起身子，攏手向大家行禮：「好了，該下課了。今天也謝謝大家的參──」
「老師。」他抓住腳踝傾身向前，突兀地叫住行禮的老師：「剛剛我想了和班傑明一樣的事情。我覺得那些人大概是活該遭報應，所以才一堆人摔下樓只為了墊背。這表示我的內心很狹隘嗎？」
班傑明臉頰泛起微紅，從黑長的瀏海下偷偷瞥了他一眼，看起來鬆了一口氣。老師呵呵地笑了起來，似乎很高興他問了這個問題。下課時間已經過了，但老師又坐了回去，彎起溫和的杏眼。
「小嶽──不，大家一起回答好了。你們認為，『遭到報應』是善果還是惡果？」
眾人異口同聲地回答：「惡果！」
「一樓的路人走在路上，好端端地被三個人砸到。那他遭到了報應，卻因此而救了樓上好幾個人，是做好事嗎？」
「欸？呃，是吧？」幾個人不確定地問道。
「五樓原本做了很多好事，所以得救了。四樓因此而救了五樓，那四樓的人做了壞事還是好事？」
「都有？」他不太確定地說：「以前做了壞事，接住樓上的人之後就做了好事了。」
「那麼一樓的人連救了三個人，接下來會福報無窮嗎？還是就一筆勾銷？」
「一筆勾銷了吧？」
「要看他做了多少壞事？」
「說不定是分開算的！」班傑明隔壁的翠翠巴斯大聲說：「他做了好事，之後會有好報，但是原本的壞事還是會有別的報應！」
傾向於「合作派」的孩子們歪著腦袋，大多不參與討論。
「那萬一樓上摔下來的是壞人呢？」老師問道。
大家面面相覷，忽然間都不講話了。
「行腳醫在路邊救了惡人，卻沒有能力勸他向善。惡人被救活後殺了成千上萬個人。那，算是善果還是惡果？五樓的人是個十惡不赦的壞人，一樓的人害他沒有摔死，未來能為世間帶來更多的惡，這又是善果還是惡果？」
老師欣賞著大家糾結的臉龐，兩手合十，盤起雙腿，快樂地開口。
「跟大家說個故事吧。從前有一位國王，統治著山丘下的小國……」
