本專欄的目的是隨手記下短期內的學習體悟，尤其以考試為導向為主，如何降低在取得分數的過程中，不斷產生的不舒適感，包括：
- 如何識別爛書，包括教科書、解題書等；
- 哪些非考試文本可提高成績或學習效果，譬喻特定遊戲、戰爭史專書、時間軸地圖等；
- 什麼數位工具降低學習痛苦和阻礙，如Anki、Xmind等。
因此，本專欄大致環繞該主題。本次淺談爛書與好書。
#應試上的爛書與好書：是否羅列考點，以及對於理解考點的知識，提供必要證據與邏輯
遇到成績不理想，善良又自卑的讀者容易責怪自己，但書的好壞，也扮演了重要的角色。就此現象，我假定考試用書的閱讀上的一些問題，譬如無法理解(看了好幾次都忘)可能是給的資訊(證據)不完整或理論(詮釋證據的邏輯與步驟)不清晰。從此觀察，好書跟壞書的特徵。
先不談好書壞書，適合讀者的書大致是這樣。假定正常讀者在「知道A」的前提，是需要abc。考試通常只會讓讀者看到「A」。考試用書造成的問題是，通常只擷取、整理結果，也就是讀者只能看到「考題出現過的「ABCD...」，而非構成知識的小知識要素「abc...」或其組成結構。
這大多是學生難以應付特定考試，從而感覺到困難的理由，因為不知道困難從哪來。即使有一種直覺，就是要拆解考試上不會的「知識」，但由於不知道該往哪個方向分解，分解後的細小部分或元素也不必然有助於理解／記憶大知識，從而產生惡性循環，對考試的厭惡引申為對學習本身的厭惡。
換句話說，對於學生或考生的身心靈和判斷力而言，考試用書的好壞是重要的，可能分層兩個層次：
- 羅列多少考過的題目、會考的題目(撰書者是否掌握考點，並能藉以創造新題目的能力)。
- 針對上述兩類題目，有無辦法，創造解題，讓讀者「有充分證據以及邏輯，建立從起點、過渡與結果，對題目的判斷力」。
#評估必要證據與邏輯：如何拆解書中文句涉及的知識
如果一本備考書的好壞，起碼有一半在於是否完善就考點提供完善的理解前提，包括證據和理論邏輯，以及以一般考生可理解的順序，逐步示範如何拼裝到心智中，那麼，考生須初步了解，如何拆解知識，否則也難以評估一本備考書的好壞(至少是適合自己與否，或者與其他備考書比起來，相對程度上的好壞)。
更進一步說，「無法理解」→「多次複習無法回憶」→「無法得分」的關鍵在理解。除了一些過目不忘的人外，大多時候，學生和考生缺少的，就是完善的理解。當然，理解並不只是減法，也有加法的成分，但理解一事的任務(或者說構成理解的條件)，主要分三點：
- 少了什麼
- 多了什麼
- 錯了什麼
就此而言，理解的任務就是找出就一個知識而言，「多或少或錯」的部分，這可能在證據、可能在理論、也可能在用詞遣字。
至於如何在閱讀備考書中實踐理解，我使用的觀點，仍然是最近讀的那本書(歷史途徑：以外交史為例)的啟發，但我稍稍根據我的習慣和實踐增刪與修改文句：
- 找出書中寫有證據的句子
- 找出書中詮釋證據的文句
- 找出書中的主張
接下來有兩個重要方針：
- 確認書中詮釋，支持主張的強度(夠不夠「必然」)
- 確認書中詮釋所依據的證據，是不是捏造甚至誇大
如此一來，我們可以初步評估，一本書(不僅是備考書)本身，以及讀者閱讀之，是否有能力上的問題。換句話說，不釐清讀不懂是書爛、讀者背景知識不夠、讀者閱讀方法不對等，是無法確定該怎麼學習，甚至備考。
畢竟不是所有人都有錢上補習班，也不是所有補習班的老師都有足夠的愛心和能力，就上述問題診斷並開可行的藥方。要嘛考生自生自滅，要嘛考生繳錢買心安。
初步擱筆。
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#例子：理當完整的知識結構
筆者資訊 |
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兔操民（nobuusa） 遊戲愛好者，尤好「粗鄙之語」與「王司徒」，現居於台北市。 最近的興趣是ANKI+學習理論與實踐的應用，尤其在遊戲領域，譬如如何玩遊戲學英文。請多指教。 |
達人