讓學生學習魔法文字後再來就是練習詠唱，詠唱的其實沒有特定，但詠唱的內容必須使自己的感覺與體內魔力產生共鳴，成年魔法師都有各自的詠唱咒語，正因為每個人的感覺都不同，當然也有共通咒語，但相對的共鳴就沒有自己所編的如此強大，除了咒語還有將咒語編入音樂的咒樂與咒歌，針對幼童有兒童咒歌，是專門給初學者讓體內產生共鳴的咒歌。
自詠唱練習開始五個班級打散重組，依照屬性到各個導師那邊練習，小艾是全屬性魔法都會因此在上課前老師先用魔力探測去探知小艾的魔法主屬性，而小艾的主屬性為土跟小豪一樣，因此兩人被分配到Ｃ班，阿碧兒不用說是風屬Ａ班，小夫是水屬Ｂ班，小沃則是被專人指導，Ｅ班比較複雜，Ｅ班老師要教土水火風之外的屬性學生與無魔者詠唱。
小夫所在的Ｂ班水屬性咒歌，
涼涼的水、冰冰涼涼，
洗澡洗衣也洗手，髒髒不見。
嘴巴乾乾也要喝水，看不見的水、冰冰涼涼，
水裡的魚而自由自在，清脆的花朵美麗漂亮。
詠唱咒歌時老師讓小朋友把兩隻手掌打開併攏，一邊唱一邊想著要變出什麼。小夫沒意外地變出一條魚，班上其他人雖然同樣是水屬性有的手掌像噴泉一直湧出水、有的變出蓮花、有的變出螃蟹、有的變出冰晶。
Ｂ班中菲茲是變出一層薄冰，然後向外擴散，很快菲茲就被薄冰包住，菲茲甩了甩頭薄薄的冰瞬間破裂，菲茲很開心因為他最喜歡這種冰冰涼涼的感覺，很明顯菲茲是Ｂ班裡魔力最強的一位，也因此老師很快就讓菲茲停下來。
Ｄ班是火屬性，原本是Ｂ班的鄧肯是菲茲的從小一起長大，也是之前測試中魔力還比菲茲還厲害的一位學生，不過在咒歌的魔法想像中鄧肯手掌的只有純純的魔力沒有任何屬性，這倒是讓導師很訝異，火屬性的鄧肯只能施展出無屬性的魔力，也因為鄧肯，Ｄ班老師讓學生練了好幾首咒歌，從一開始的初學咒歌到攻、輔、化物等等都來一遍，鄧肯還是一樣。因此也讓老師很頭痛。
Ｃ班小艾詠唱後出現的是一顆顆火星不斷從手中噴出，老師也不意外，雖然小艾主屬性是土，但是小艾目前屬性最強的還是火屬，小豪則是直接變出一道門。
小沃則是妖精研究員協助下施展變出一朵菊色的花，但是沒有任何屬性，正確來說是未知屬性，在第一輪詠唱教學中少數學生沒有變出魔法，因此需要導師下去指引用手指施展魔法在學生的手掌心畫呀畫，讓學生直接感受魔法的感覺，在刺激他們，對於老師來說學生一開始就自己施展魔法是最好的，而大部分的學生不是第一時間就可以施展，而是看其他同學變出魔法後覺得不錯也開始嘗試。
因此第二輪就是讓學生彼此分享自己的魔法，老師則是在觀察學生表現的魔法是進戰、遠攻、輔助、砲火等適性，在第三輪小艾已經學會自己有興趣的土魔法，開始跟小豪玩攻防遊戲，小艾變出槌子去敲小豪變出的厚重的門。沒多久小艾就被制止，Ｃ班老師也怕變成學生亂鬥。
下午學生在依照附屬性重新分配，Ｄ班在唱咒歌時就有事件發生，
火屬咒歌
「太陽公公在天上，熱熱的感覺手痛痛」
剛唱到這裡阿碧兒與小艾的火之力同時沖天而起，如同兩個火柱，使得Ｂ班的導師趕緊使用水魔法兩道水柱打斷小艾跟阿碧兒的施法，然後Ｄ班導師改用手指施展魔法以誘導的方式讓阿碧兒與小艾的火魔法微量釋放。
魔法學一個星期後，大部分同學都學了許多魔法，然而菲茲始終只學會自己的結霜魔法而他的好友鄧肯只有純純的魔力彈，之後是魔法練習，五個班級練習基礎的魔法彈攻擊，也是五個班級同時上課，五位導師其實以前是同一個小隊，新生導師是導師中較難考的，因為規定要五位隊伍還要通過默契考驗，Ａ到Ｅ班導師分別是喬、曼拉、皇、拉迪、凱西五位Ａ級冒險者，喬跟曼拉是隊伍中的兩位女性，曼拉是裡面最適合教幼童的不過她是補師，喬是戰鬥法師、皇是前衛、凱西是弓箭手、拉迪是重砲法師。因此五班一起教學時由曼拉與拉迪在中間教學，喬、皇、凱西在外圍處理意外或緊急事件。
新生由於是第一次接觸魔法無論是施展還是施放都常常拿捏不準，魔法亂飛是最常見的，而遇到小艾與阿碧兒這種天生有強大魔力的學生在他們無法準確掌握魔法前都會常常發生魔法暴走。
阿碧兒在魔法彈這邊就一直有問題，阿碧兒雖然可以將魔法匯聚成球，但她無法持續的魔力維持在球狀，因此常常匯聚到一半就爆炸，也因此曼拉、皇只好盯著阿碧兒以及時阻止爆炸與風暴，小艾則是在匯聚魔法過程中會不自覺產生魔壓氣浪，會使周遭學生跌倒進而引發一連串的誤擊，簡單來說就是新生們在使用魔法時太興奮導致自己很難控制。
因此學會初級魔法後老師開始教學無關魔法的兒歌讓學生心情穩定些，並開始教他們穩住魔法釋放，做的最差的反而是阿碧兒，因為她的魔力量比一般學生多很多，因此雖然她只是多一點點也常常讓自己無法維持魔法的形狀，於是喬只好請出茶杯，讓阿碧兒用魔法將茶杯裝滿，在裝滿後把魔力拿出來揉成圓形，重複幾次之後阿碧兒才能穩穩地維持魔力球，阿碧兒無法維持的緣故也是因為阿碧兒魔力量太大，一次使用的魔力比別人還多，因此在同樣大小，阿碧兒要維持的魔壓就要高很多也要更精細。
阿碧兒也很疑惑之前魚啦、鳥啦更複雜的都可以直接變出來，怎麼一顆球就這麼難，曼拉解釋：「因為那些魚、鳥你想要變什麼就變什麼，但魔法彈是老師說她要多圓多大，不是想做多大就多大，歪歪曲曲也是不可以，像是你想像的魚但是你的魚如果要跟別人變出來的魚一模一樣就很困難。」
說道這喬覺得主意不錯，就讓學生去彼此練習你們變出來的看看能不能跟別人的一樣，於是學生們開始進行，馬上他們就發現完全不一樣且他們也不知道要怎麼變得更像，到是小艾跟妮可分別想到不同的方法，小艾想的是像堆石頭一樣慢慢堆讓形狀變更像，妮可是想到像捏黏土一樣改變形狀。
在所有同學又動起來時，只有菲茲、鄧肯不為所動，在詢問下，菲茲只想學冰凍這個魔法把這魔法練到超厲害，鄧肯是只想學毀滅斬，因此不想學其他法術，老師們聽了也很無奈，這兩個是類似的極端，冰凍是最初期的魔法而毀滅斬是最上級的魔法，菲茲與鄧肯走的路同樣艱辛與很有可能把自己變為廢材。
達人
