雜感：日復一日，成就感趨近於零的工作，但縱然如此，還是要伸出雙手
儘管每天都會振作鼓舞，給自己鼓勵，但面對始終停留在童蒙階段，抗拒學習，學習動機薄弱，高度敏感的學生們，即便我的聲量一般，口氣和緩，在他們聽起來就跟訓斥和要求沒兩樣：因為他們也不會區辨。每當我說什麼，有口語的就尖叫「不要」，然後把特別製作的教材往地下丟，一副洋洋得意。軟硬都不吃，總之就是什麼都不要，只想要玩和休息。
當然親師溝通我做了不知多少回，很多時候只能要求教師自己，頂多就是建議家長，家長也是力不從心，工作之餘也想休息，只能讓孩子和自己一起看電視或是給他們平板，於是被3C劇烈的聲光刺激所豢養，而長時間習慣高強度的聲光刺激，又怎麼會對課程有所興趣？
除了上課，還要面臨數名學童交錯、無接縫的輪流生氣、模仿哭鬧、自殘與尖叫，我還要保持冷靜好好地安撫並且迴避學生的攻擊與攻擊同儕，內心還能保持平靜，那真的是耗費我許多精力。
然後又要面對其他權威的指示，成天下來，幾乎沒有正向的回饋，但卻要我正向付出。有時真的很想雙手一攤，擺爛。
現實生活中，很殘酷的就是大家都過得很苦，沒有人有餘裕去安慰別人、關心別人，我很清楚，但我還是要努力地去支援他人，即使自己很少受到正面回饋與鼓勵。那也無妨。
如果我不這樣勉勵我自己，不這樣堅定自己信念，我早就活不下去了。與其要求別人給予你什麼，不如自己先伸出援手去幫忙別人，這才是解救自我與他人的方式。
達人
