8/29
上午的課老師發下講義，主題是餐桌禮儀，但是大多是環繞在關於筷子的使用，簡單講解了一下在日本不可以用筷子做哪些事，其中老師說到大忌是不可以用筷子傳接食物，因為在日本文化中，兩個人用筷子夾同一樣東西的情況唯有火化後撿骨師夾人骨的時候。
接著照常分組上台報告，說明小組成員的國家/家庭的餐桌禮儀與日本的異同，這次我們組輪到我上台，我主要說了在台灣不可以把筷子插在飯裡，因為看起來很像線香(せんこう)，雖然我還有零零散散說了一點其他東西，但是老師沒有再追問安全下庄。
下午的課，雖然老師不同，但發下來的講義又是教餐桌禮儀，授課內容怎麼可以撞得這麼徹底= =
講義內容也大同小異，都是教日本文化中筷子相關的事情，但是上午的課有一半時間是在小組討論，而下午的授課內容則是偏重文化學習，教得更加深入了，授課最後老師還有發下免洗筷教我們「正確地取放方法」。
下課後我獨自到了頂樓，認真練習了演講，但是練到學校關門共練了1.5小時以後，唸起來還是很卡，時間也依舊落在3分40秒左右，不過多多少少還是多了一些記憶點，段落大意都記得差不多了，晚上回家邊煮晚餐的同時也再默背了幾次。
8/30
上午依舊是枯燥的文型+聽解課。
下午老師讓我們練習一一上台演講，比起上週小組練習，這天是在全班面前演講場面更大了，我排在第3順位，輪到我的時候我還是非常緊張冷靜不下來，雖然前幾天已經練到重要句子都背起來了，但是發表的時候腦袋一片空白很多句子講完後都要看稿才知道下一句是什麼，講的時候也能明顯感覺到自己的聲音抖得非常厲害，總算講完了，但是時間也是接近4分鐘，同學們一臉狐疑好像依然不理解我的演講內容，老師說放學後要我留下來一對一指導。
放學後我獨自再練習給老師聽，老師在我每講完一句或一個段落以後就會跟我說哪些句子或單字可以做省略或替換成其他簡單的單字，讓我的講演時間可以變得更短且更容易聽懂，改變最大的是這一句：
修改前：
自動車は右折するとき、必ず直進するバイクの経路と重なり、とても危ないです。
汽車右轉的時候，一定會和直行機車的路徑重疊，非常的危險。
修改後：
自動車は右折するとき、直進するバイクとぶつかりやすいので、とても危ないです。
汽車右轉的時候，因為容易和直行的機車產生碰撞，非常的危險。
整篇改完以後，挺佩服老師潤飾文章的能力，感覺改善了不少地方。
放學後一樣到頂樓繼續練習，首先把老師指導修改過的句子/段落再自己稍作潤飾，改完以後重新練習、記憶，和前一天一樣練到學校5點關門。
8/31
正常上課下課。
文型課複習2個句型：
～に します/～ことに します
說話者有意志地，(某人)做~的決定/選擇~
～に なります/～ことに なります
與說話者的意志無關，(某事)演變成~形況/(某事)~了/陳述事實
整天好像沒做到什麼事，放學早早回家打里程王耍廢。
三不五時默背一下演講稿。
9/1
上課下課。
文型課複習3個句型：
て形+みたい／みます
想要嘗試~／試著做看看～
て形+おきます
預先做～／先～
て形+しまいます
做完～／不小心或很遺憾地～
例：
富士山へ行きたい。
想去富士山。
富士山へ行ってみたい。
(如果有機會，)想去富士山一趟看看。
ここに置いておいてください。
先幫我放在這裡。
宿題をやってしまいました。
做完功課了。
点数が悪くて、テストをやってしまったんです。
分數很糟，把考試搞砸了。
下午班導的課，讓上週其他沒練習到上台演講的同學上台練習。
回家耍廢，也是有空就默背一下演講稿，最後終於是背得比較順了，但是時間還是超出了十多秒，不過應該還可以接受吧，早點睡覺免得隔天演講大會睡過頭。
9/2
這一天演講大會，沒有要上課，演講大會完就放學。
早上天氣頗遭有下雨，一到學校，平時用隔板隔出的教室，已經被重新調整成2大間了，各自擺放著約30張桌椅。
這樣的格局有2間，兩側坐著學生，5個班級全部學生總共約50人左右，最後面坐著一排老師，台下學生依序上台演講，看出場順序已經被洗牌過了，所以台下是5個班級學生混雜著的。
我是第5順位上台，輪到我的時候緊張的心情已經平復不少，整體表現似乎比先前上台練習的狀況好很多，發表過程中我力求咬字清楚並且注意音量不要越念越小聲，不過在內容方面，第一二段的時候仍然是卡住了幾次，甚至發生過一次要看稿找下一句直接斷了5秒以上有點糗，此外練過不曉得幾次的「車道を運転...」還是因為太緊張而說成「車道が運転...」，犯了這種低級錯誤。
每個人桌上都有一疊卡片，在大會過程中，每一個人發表完以後，老師會給時間大家都要在卡片上寫上簡潔的評論，所以全部發表結束以後每個人都應該要寫完24份評論以及收到24份來自別人的評論。
我收到的評論中有幾份是印象比較深刻的，有2份寫說聲音偏小聽不清楚、有2份寫說音量剛好，來自同班同學的評論幾乎都是寫我表現比練習時好得多。
演講結束後老師要大家填匿名投票，並頒發出2張獎狀，分別是老師群票選最佳及學生群票選最佳的演講，學生群票選最佳的是同班的カリー，她的主題是難忘的經驗，內容講述小時候在海邊浮潛差點溺死的經驗，雖然她在先前班上練習時因為用了太多的專業名詞及片假名，導致文章難以聽懂，但在這天正式發表時已經去除掉了不少專有名詞，並且講到浮潛用具的片假名時，還在白板上貼上了自製的示意圖，配合上原本就很有自信的表現，所以我也認為她的演說解近乎完美了(不過我投的是別人就是了)。
12點左右大會結束解散放學，我發現放在口袋裡的摺疊傘收納外袋不見了，這傘才買不到3個月耶！
回家路上仔仔細細把上學時走過的路檢查一遍，也到車站的失物招領處問過了，但是還是沒能找回來，超級難過。
9/3
中午起床，煮飯吃飯補上週週記。
演解大會結束放下心中大石，爽爽耍廢一整天。
9/4
早上起床，先解一下楓谷每日+打武陵，早點煮飯吃午餐，下午兩點去圖書館。
隔天日本事情的課要發表日本相關食物，我們組別決定主題為鰻魚飯，到圖書館以後查了一下關於鰻魚飯以及主要相關節日：土用の丑の日的由來，然後稍微複習一下初級的課本內容，因為下禮拜要期末考。
5點離開圖書館，買菜回家，晚上煮晚餐吃晚餐整理書包洗洗睡。
