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穿越位面來修仙 第五章 道術球

Msfun007 | 2021-04-07 01:52:51 | 巴幣 0 | 人氣 161

 在覺醒石被發明出來之前,人類覺醒「氣」是需要經過漫長的修煉才能夠達成的。所以大部份的人光是修煉到初階,可能都已經四、五十歲了。以這種方式修煉出來的人,雖然在施展道術時威力強大,但是身體早就錯過最健壯的時期。
  覺醒石的主要材料是偽龍的元丹,主要是用來匯聚天地靈氣的。利用匯聚的天地靈氣讓十幾歲的孩子們突破氣的限界藉此覺醒,以確保他們在身體最健壯的時期就能修煉到初階。當然這個方式有利也有弊,壞處就是出現大量的偽道士,雖然放得出道術但身體強度卻承受不住。
  而昱賢無法靠覺醒石覺醒的原因在於雖然他的身體會自行匯聚天地靈氣,但他氣的限界比一般人高上許多,只靠覺醒石提供的量根本就不足以讓昱賢覺醒。
  墨本來的打算是利用昱賢本身匯聚的天地靈氣來覺醒,卻沒想到昱賢在一開始就覺醒了靈獸,一般來說只有高階的道士才有機會覺醒靈獸,而靈獸又以宿主的氣為主食,若是宿主本身的氣不足夠,則靈獸自然無法發揮應有的實力。
  現在的昱賢就是屬於氣還不足發動靈獸的狀態,但是當他觸碰覺醒石時,狀況可就不同了,因為覺醒石本身就可以快速匯聚天地靈氣。
  「嚶,嚶嚶嚶」金鱗因為從覺醒石傳來的氣,一口氣得到滿足而興奮的叫了起來。
  「轟隆!」
  .......
  從別班的角度來看,就是操場中央突然出現了一個噴泉。
  而8班的學生最後的印象則是看到王昱賢觸碰覺醒石,似乎一直都沒有覺醒成功。就在班導呂修儒正準備叫昱賢下去的時候,覺醒石突然發出強光。
  當天新聞報導的標題為「靈武道術高中開學典禮發生意外,覺醒石突然暴裂。」,當然這是靈武道術高中對外發布的官方說法。
  而知道真相的,除了王昱賢之外,另一個人就是靈武道術高中的校長鄧正榮。
......
  鄧正榮,地級仙人,外表看起來像是打掃校園的清潔人員,身穿綠色運動服,脖子上掛了條桃紅色毛巾。但毫無疑問的他是在場唯一一個能夠瞬間放出三十多個護盾,並將整個8班給救下來的人。
  雖然他早就聽黃霑說過『特異點』會來到自己的學校,想說來看看是怎麼個「特異」的時候,就遇上了這件事。
  當然也剛好他在場才能夠將整件事情給壓下來,畢竟靈獸暴走等同於釋放一個高階道術,鄧正榮自己不靠「仙法-光祐恩澤」還真的是擋不下來。
  而當那個學生一臉驚恐的看著自己的時候,鄧正榮果斷地把覺醒石給炸了,並對外宣稱覺醒石突然爆裂。
.......
  8班的學生連同班導呂修儒在內,沒有一個人對當時發生的事情有概念。當王昱賢被找去校長室的時候,陳愷同還幸災樂禍的笑王昱賢要被退學了。
  在昱賢回來將校長親筆寫的覺醒證明拿給呂修儒之後,大家才知道他只是去補測自己覺醒的屬性。
  昱賢被登記的屬性為「水」,當然沒有人知道雖然他是「水屬性」,卻是靈獸的擁有者。畢竟鄧正榮希望這件事越少人知道越好。
......
  由夏轉秋,落葉在風中飄搖,搖搖擺擺的飄入到校園之中。操場上一整片濃密的綠蔭,午後的陽光穿過樹葉的縫隙化為了一縷縷殘影,構成了一個特別的秋後舞臺。
  對昱賢來說,時間過得很快,開學後已經過去了一個月。平常上的課跟國中的科目差不多,但最大的差異是道術高中最重視「實踐」。像本來的道法基礎理論和咒文結構課就結合成道術實行課,每一位學生必須試著操控道術球,來提升自己的氣的操控與精煉。妖獸構造課則是從書本上的圖片,改變成讓學生真正去接觸各類妖獸的標本。法器法具課則是以實物讓學生觀察上面的刻印與製造。妖獸材料課則是介紹如何從妖獸身上取下材料與保存。道術歷史課雖然跳脫不開課本,卻是讓學生覺得最輕鬆的課,畢竟已經過去的事情還不至於讓學生有生命危險。而其中最危險的是洞府地理課,因為所有學生都必須進入「洞府」能拿到學分。但對於一年級的新生來說,必須先學習已經攻略的洞府資料,才有機會去實踐。
  道術球是一種吸收氣的球體工具,學生要利用道術球練習操控氣。最簡單的練習就是將球放在雙手之中,讓氣牽引球,讓球能夠懸浮於空中。而最開始的一個月就是要求學生讓球懸浮至少10分鐘。
  墨給昱賢的建議是不能要用道術球,而是要用葉子,將其懸浮。最開始氣去接觸到葉子的時候,就直接將其粉碎。在練了半個月之後,昱賢才意識到不是要用氣握著樹葉,而是要讓氣像氣球一樣將葉子包裹在裡面。在成功達到這件事情之後,剛好來到第一個月的道術球測驗。
  陳愷同在測驗時,維持了十三分鐘。正當他志得意滿的想說自己已經破新生紀錄時,卻看到還有三個人依然維持著道術球懸浮,一位是李心璇,一位是周敏敏,最後則是王昱賢。周敏敏最先撐不下去,十五分鐘。接著是李心璇,十六分鐘。昱賢本來還可以繼續下去,但想了想還是別太顯眼的好,就假裝跟李心璇一起同時結束。一般新生維持到十三分鐘就已經是很優秀的操控了,但導師呂修儒怎麼也想不到自己班上可以有三個以上這麼優秀的學生。
  道術球能維持越久,表示那個人對於氣的提取是越順利的。而下一階段就是道術的釋放,不同屬性的道術要畫的咒文也就完全不同,施術者要利用氣畫出咒文才能夠發動指定的道術,而一年級新生在第一次段考前要掌握的就是放出型的道術。
  所謂畫咒文並非只是用畫的就可以完成,而是要先從本命星和屬性星之間做出一個循環,才能夠順利提取不同屬性的氣。接著要將氣塑造成咒文的形狀,放出型咒文分成三段,前中後分別對應數量、威力和速度。提取的氣必須剛好符合它的長度,太短會造成氣彈發不出去,太長則會造成氣彈爆炸。
  而水屬型被稱作最弱的原因在於,初期的放出型道術「水術-水彈」的攻擊力完全比不上其他三系。「火術-火彈」附加燃燒,「風術-風彈」附加切割,「土術-土彈」雖然沒有附加效果,但威力還是比較強,當然這是指普通人的情況。
   因為金鱗的存在,昱賢不用畫咒文也可以釋放道術。取而代之的是在放道術時,昱賢要拿氣去餵養金鱗。另外就是要試著去跟金鱗表達自己的需要,才能順利的放出道術。
  「現在我只能讓金鱗放普通的水彈嗎?」昱賢邊將靈氣轉變成飼料,邊餵給金鱗說道。
  「這個問題的答案是不一定,只要你想像得出來的,靈獸都可以替你做到。」墨這次用鼻子頂著花生米,像表演特技一樣的吃了下去。
  「嚶,嚶嚶」像是要回應墨的說法似的,金鱗在水缸中神氣的點點頭。
  「喔,那這樣的話,金鱗這種方式做得到嗎...」

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