我覺得我生命中忘不了這件事。
記得高中時候繁忙的自製作品時間，有點忘記當時要交的作業是什麼主題，我當時應該是忙過一陣如期交件，而當時有位男同學苦索著交不出成品。
主題忘了是什麼，但我猜應該是自創主題，用紙的作品完成一個自我作品，男同學一直哀嚎到交件當天瞎忙忙出來，然後就被老師以毫不認真的理由而撕毀了。
對，撕毀，把作品撕毀。
我記得當時那位男同學無聲落淚，接著衝出教室，留下一室不知道該如何是好的同學們。
老師錯愕很久，年紀大的她萬萬沒想到撕毀作品，對這位同學而言是件脆弱的事，但她堅持的理由依舊，因為她看到這件作品不及格、不完善、不夠完整。
她認為自己並沒有撕錯，她可以原諒還不夠好、還差一點，卻不能原諒連半成品都談不上的作品。
但男同學的想法是：我都這麼認真思考去做這件作品，你為了一句不夠好就把我撕去，那我這些思考、苦惱、思索，算得了什麼？
我不是本科人、我也不是得天獨厚的天才，那件作品就是我的努力心血，妳不該撕我作品，妳不配！
於是那天，我看到老師跟其他科辦老師努力跟男同學溝通，老師有自己的堅持、男同學不想聽，因為太過悲傷了。
直到那學年結束，他們才終於到表面和好的程度。
學長姐說，老師撕毀作品很正常，因為她要的堅持就是如此，然而對於才十幾歲的我們要去懂一位五十幾歲的老古董，確實難了些。
學長姐們不乏被撕過多少次作品，儘管有人說這些人老師年紀大了，很少意氣用事撕人作品，卻沒想到發生在我們班上。
我忘不了那日男同學的哭喊、老師哭紅著眼，希望男同學理解自己的堅持與撕毀的用意。
這件事屢屢在某些時間回到眼前，留下了深刻的創作烙印。
