各位提督、艦長大家好，也好久不見，我是茶葉貓。
《Dreadnought》是個人《Teacher Texas Project》創作企畫中的一部分，
主要圍繞著德克薩斯老師來講述美國海軍，乃至這個國家發展的種種，
以及她在那個暗潮洶湧的世界局勢中以戰艦之身於大時代裡戰鬥的故事。
《Dreadnought》本身並不是個容易講述的故事，
原因不只在於史料考證與維持故事性的難度，同時也跟它本身落在一個極具爭議性的時代有關。
不管是哪個國家，哪個個體對於這段時代的論述至今仍莫衷一是，
而我們現在的世界，乃至我們當下所面對的一切，也仍深受那個時代的影響。
也因此相較於一般的序文，
我選擇採取的方式是透過一篇較為完整的論述來幫助我們理解那個時代的前因後果，
這種面向或許較能夠幫助我們去理解許多在歷史書上被輕輕帶過，實則舉足輕重的關鍵細節。
就上面的說法來看，
第一篇像是從美國，這個相對上新生國家的角度來看世界大局，以及她與其餘世界的異同。
第二篇的角度，就從美國的崛起歷程來理解大國政治的世界，乃至於大國間的互動。
最後一篇，才是藉由上兩篇的立論點來涵蓋這個世界在20世紀所發生的一切。
但老實說剛開始的我從沒想過會寫這麼多，在某個層面上也是越寫越多了。
而對於巧合地在對世界這般特別的11月11日完成此文，
我只能說是冥冥之中自有定數吧。
整個20世紀，就如同我文中提過的一樣，
不管是民族主義，泛日耳曼主義，還是法西斯主義等等，
就是世上的人們打從19世紀以來企圖在「異」中追尋「同」的過程，只是手段、方法不同。
而這些論述也往往會因為觀點、立場不同而有截然不同的評價。
我們總在歷史書上提及集中營的猶太人，
卻鮮少提及因為第9066號行政命令而被囚禁於集中營，甚至連姓名都被剝奪的日裔美國人。
別說是直到戰後的1950年代，猶太裔與義大利裔的婚姻在美國是依舊被歧視的。
歷史總是在我們意料不到的地方讓我們吃驚，不是嗎？
也因此對於這些歷史事實，不應當只是往往以超然的，專業人士以往給予我們的史觀去理解，
而是必須回到當事者的角度去理解，我們方能了解其中左右一切的關鍵因素。
「成王敗寇」所解釋的僅僅只是歷史事實的一部分，
更多的，是我們怎麼去理解這個「事實」。
我想，現今我們潛意識裡對大艦巨砲的喜愛，
既是來自於國際法中對軍艦與主權的連結，也因為它是代表國家力量最直接的視覺符號。
而這樣的形象就在各種各樣的過程中被各種媒介、宣傳一次次強化，
成為那個時代屬於一種獨特的信仰，甚至延續到了她們離開海戰舞台的時代也還是如此。
以這個邏輯來看，
就不難理解直到現今為何日本人還會懷念帝國海軍的船艦們，
也不難解讀中國會把以舊帝國海軍船隻命名的給新艦艇的日本，認定成名符其實的挑釁行為了。
那麼，對於這些面對突如其來轉折，看盡盛衰榮枯、世態炎涼的眾位主角們，
又會以什麼樣的心思、想法，以什麼樣的姿態去迎接那個不屬於她們時代的戰鬥？
而她們又將以什麼樣的方式走出屬於自身，乃至於與是敵是友的人們共同面對的生存之道？
那是我正想以一種經歷30年服役，征戰於兩戰海疆的角度去解釋的歷史。
且讓我們看看她們那介於青空、蒼海，及在那個世界裡來來往往的人們共同匯出的壯闊航跡吧！
並聽聽她們將如何娓娓道來自身在那段在不平凡時代的平凡歷程。
這，也就是我心目中的
《Dreadnought》
~向在戰爭中為後世構築和平的將士們獻上最深敬意~
By Idea創意屋負責人 茶葉貓
創作內容
《Dreadnought》序論─結語與自身的一點小感想
創作 (14)