(本小說的所有內容純屬虛構。若有雷同，實乃不幸。)
不過在此必須強調，這是小說世界的設定，一切跟真實無關。
上回提及：
…不能只靠別人替自己作主…
小說主線 第一千一百二十二回
(第十五部份) 第六十五回
NCE 59年4月7日早上十一時四十五分 陰
日本 東京都 港區 南麻布四丁目五番 德意志國駐日使館三王國分館 地下
她們離開白金體育館後便步行前往北邊的南麻布四丁目。南麻布自戰後開始漸漸有許多國家的大使館或外國駐日職員宿舍在這裡設立，據說這是東京都的大地主士心和行的大股東威廉·馬拉泰斯塔家族安排的，聲稱這樣可以較容易保護各國外交人員，日本在盟軍監管時期通過法律授權帛琉菊武團派遣一支為數不多於一個營的武裝部隊長駐南麻布，負責協助日本政府的安保人員保護各國的外交機構，其後因有部份國家的使館不是設於南麻布，所以在盟軍監管時期快要結束前，日本政府修訂了相關法律，批准菊武團聯同聖胡安公司、馬拉泰斯塔家族的薰衣草軍團、夏櫟民兵團，葡萄騎警隊和刺蝟保護團一同協助東京都的政府公務人員及軍人保護在日外交機構的安全，日本政府及在日設立使館和外交機構的國家政府每年需要支付相關人員的薪津費用，這些組織則在日本設置專責保護各國在日外交機構設施的人員宿舍和設施，派駐人員必須已向日本外交部和軍事單位提交證明文件，然後便可以在日本執行職務。因此在東京都各區分別設有五十多個隸屬於不同組織的設置，單在南麻布就有三個，全部隸屬於帛琉菊武團。
她們的目的地是德意志國駐日使館。日德兩國早於幕府末期已經建立外交關係，當時是普魯士王國跟日本建立外交關係。第一代的普魯士公使館建於橫濱的外國人居留地，後來就遷到東京麻布的寺廟春桃院。在德意志帝國建立後，日本的普魯士公使館改為德國公使館並在東京市永田町闢建新館舍。到了戰後，隨著德意志國和日本先後恢復主權，兩國於NCE 32年重新建立邦交關係，原使館因已被沒收並已劃為國立國會圖書館的預定位址，所以德意志國政府同意把大使館搬至現址。
不過，由於德意志國不僅存在由民選政客組建的政府，還有三個從《凡爾賽條約》簽訂前已經存在的三個邦國：巴伐利亞王國、符騰堡王國和巴登大公國，通稱南德三邦。這三個邦國在戰後仍然獲得保留，邦國和邦國的君主也保留若干權力，其中一項就是可以在德意志國駐外機構自費加設代表南德三個邦國的附屬機構設施，自德意志國於戰後重建並重新崛起，成為一個巨大的經濟實體兼主權國，南德三國的政府也陸續在一些重要的邦交國開設附屬機構，推廣南德意志三個邦國，順便為德意志各地的貴族階層人士提供協助。
德意志國駐日使館的三王國分館位於日本東京都港區南麻布四丁目五番，外觀看起來好像兩幢普通的七層建築物，不過這裡是提供德意志貴族階層的餐飲和住宿服務， (註：這裡提及的建築物是小說世界的虛構建築物。該幢虛構建築物的構想位置，是在東京都港區南麻布四丁目五番的南部坂コンパウンドA棟和B棟的現址，外觀請參考英國大倫敦倫敦金絲雀碼頭的MarlinApartments - Canary Wharf。)。 處理一般的外交事務和其他官方或半官方機構的服務是德意志國三邦國東京總領事館負責，它設於日本東京都港區南麻布五丁目九番。在三王國分館的地下的分館正門左邊是供預約住宿的客人使用的客廳，正右邊則有一個細小的展覽廳，這天剛巧有一個展覽，介紹北海道的德語教育課程。
延美恩看見展覽的照片和文件後問凌雅、說：「路德維希·利奧波德同學，北海道的孩童從小就要學外語，我沒有看錯嗎？」
凌雅·路德維希·利奧波德答：「延同學，這是北海道自明治天皇死後開始推行跟日本不一樣的制度，其中一項就是教育制度的變更。北海道的教育制度是兩歲必須進入幼兒園學習，然後有六年小學、三年初中、三年高中，大學則要修讀四年。不過在幼兒園裡，孩童需要學習的是語言、簡單的數學和玩。在六歲的孩童強制入讀小學，小學階段必須修讀三種語文和體育，還有藝術、數學和音樂。完成小學課程後的少年或少女可以選擇修讀一般初中或職修初中及學徒課程，一般初中必須主修兩種語文及選修兩種語文、必修體育和社會，然後學生自行選擇修讀藝術、數學、音樂、家政、生產及工藝、理科、情報和初階醫護的其中三項；三年的一般高中階段則是主修一種語文及選修兩種語文，必修體育和社會，然後學生自行選擇修讀藝術、數學、音樂、家政、生產及工藝、理科、情報和進階醫護的其中兩項。然而，北海道的十年強制義務教育是指幼兒園和小學階段，初中開始需要學費，最便宜的是政府營運的一般初中或職修初中及學徒課程，私營的一般初中或職修初中及學徒課程可以因各種原因而出現巨大差異，最貴的學校每年需要繳交十二萬日圓的學費。」
延美恩立刻問她、說：「路德維希·利奧波德同學，這好像跟解決霸凌問題沒有甚麼關係，北海道用甚麼辦法處理呀？」
凌雅隨即帶她走到一張發黃的照片前面、答：「延同學，這張照片是在NCE 16年拍攝的照片，當時的日本已是軍方控制的國度，北海道則因明治天皇的遺詔而存在一定程度的自由，所以許多人選擇逃往北海道，問題也是在那時候爆發。你看看照片的介紹，拍攝的地點是一間用日語、英語和德語授課的中學，這間中學是北海道廳札幌市宮之森廳立高中。照片雖然好像看不出甚麼，但是你仔細看看學生拍照的背後的位置便會發現異樣。」
延美恩隨即聚精會神仔細觀察這張照片，然後說：「他們背後的應該是一群木屋，沒有甚麼大不了呀。」
凌雅說：「那群木屋就是重點。在NCE 9至26年間，北海道一直使用血腥而恐怖的方法對付霸凌者和支持軍方對外擴張的青年，這些木屋就是當年使用的處置地點。表面上這些木屋平平無奇，可是對於那些曾經霸凌同學甚至師長的人而言，這是不能忘記的可怕地點。」
延美恩問：「路德維希·利奧波德同學，可否給予一些例子嗎？」
凌雅答：「北海道廳和鎮守府在那時候曾經訂立一些行政和軍事指令，就是必須讓那些嚴重傷害別人的未成年人承受同等的待遇。由於當時有數位來自歐美的學者認為霸凌這種行為跟人類的進化或演化理論有關，這些人認為這些霸凌者為了學習如何生存及獲得權力而父母、親友及師長或長輩無力或沒有辦法控制未年人在學習生存時的情況，所以產生霸凌的情況。
基於這種理論，因此當年的北海道廳和北海道鎮守府嚴厲推行多項防治法律，其中一項就是《青年言行端正法》，任何未成年人若對別人造成身體或精神的傷害而即時的傷痕或傷害狀況屬於需要長於一個月的治療甚至終生即屬違法，不得私下和解及警誡作為解決辦法，最低刑罰為入獄三個月並留有犯罪記錄；若沒有對受害人造成身體或精神的傷害而是造成財物或物質損失，最低刑罰是十倍奉還；若是不涉及財物或物質損失，也沒有對受害人的身體或心靈造成長期甚至終生的傷害，可是霸凌行為惡劣或涉及貶低受害人的人格或對受害人採取非人化待遇，最低刑罰為自費入獄半年並繳納罰金五百日圓；若是知情不報或是被發現提供虛假證詞或隱瞞全部或部份事實，一律按照案情輕重作出懲處或加刑。這條法律還有一項毒辣條款：這條法律的最高刑罰為流放，其次是剝落政治、法律及人生權利；在第一次庭審結束前認罪才可以獲得完整的減刑處理，若在陪審團提交裁決或不設陪審團審訊的法庭的法官裁定疑犯有罪後才提交認罪書或用醫療問題作理由要求減刑，一律不得批准。
在NCE 9年1月至26年1月期間，北海道、庫頁島及千島群島的北海道廳及北海道鎮守府管轄範圍裡一共發生逾四萬七千樁需要送上法庭處理的涉及霸凌的案件，其中93.71%被裁定為有罪、被判入獄多於十二個月的案件佔被裁定為有罪的個案總數的81.26%，被判處入獄逾一百二十個月至流放的個案更佔被裁定為有罪的總個案的12.88%。
那些木屋就是審訊前羈押的地方。根據不完整的統計記錄顯示，被羈押在木屋的除了因涉及霸凌而被捕的人外，還有不少是支持陸軍統制派或極端民族主義的人，逾千人被羈押期間遭受酷刑對待，包括拷問、強行餵食、睡眠剝奪等，逾78.29%涉及霸凌行為的罪犯會在刑罰完滿前獲得提早釋放，可是87.11%的獲提早釋放者都會出現不同程度的精神病徵象。或許這就是當時的北海道廳和鎮守府的領導人說：『出得嚟行 預咗要還』，雖然我不知道這句話的意思。」
下回預告：
對待霸凌的可怕方法
作者的話:
必須再三強調，本故事的世界跟真實毫無關係!
(本故事純屬虛構)
創作內容
大航海時代-世界 (第十五部) (第六十五回)
大航海時代-世界 (123)