【分析】關於「尊重」

　　最近在BM版上「是否要讓他人引用板規」的話題上有點爭議，反對者不希望自己用心寫的版規被人一字不漏的複製、貼上，卻連告知使用的通知都沒有。
　　換言之，這樣的行為在於反對者（原著）來講，是不尊重他的行為。

　　敝人想試圖寫篇文章勸他別太患得患失，不過在過程中發現自己沒辦法很具體清楚的把「尊重」的定義寫出來，這實在是件很奇妙的事。
　　大多數的人都希望被尊重，然而卻沒辦法以最淺白的方法敘述這個行為，十分值得玩味。

　

　　所以敝人開始了找尋這個字定義的過程…

　　首先到了「教育部重編國語辭典修定本」網站，查詢這個辭。


　　尊重：1.敬重；2.顯貴；3.自重、莊重。
　　太抽象了，所以再把相對應的句子拿出來比對一下。

　　1.「這老人家為人必定十分好，所以杜府纔如此尊重報答他。」：纔可用「才」替換，這就不多解釋。
　　2.「雖無過人之才，然在尊重之位者。」：雖然沒有過人才能，但他任於顯貴的職位。
　　3.「雖然在這裡，到底是老太太、太太的人，還該嘴裡尊重些纔是。」：到底都是有了年紀的人，說出來的話應更莊重點才是。

　　顯然比較起來，以「敬重」做為解釋比較接近。
　　敝人會希望被別人尊重，但要是說希望別人「敬重」…好像又有點過頭了。

　　雖然意思接近，可是似乎還不夠貼近「尊重」二字給敝人的感覺，且解釋也過於抽象而不具體。

　

　　於是，又以這兩個字在google查詢，結果發現了一個「九年一貫課程」的網頁。

　　瀏覽內容，似乎這比較貼近於敝人所想要的解釋，僅節錄關於「尊重」的部分於下。

「
……（前略）……

　　尊重包括尊重自己與尊重他人，此處所指他人包括異於自己的群體與文化。

　　尊重有以下三項特色：1）尊重是欣賞自己與他人；2）尊重的學習是一種繼續不斷的過程；3）尊重是偏見態度的轉變。尊重的學習不僅是學生的任務，教師亦應學習尊重的素養。

……（中略）……

《尊重的定義》

　　依據Reader’s Digest Oxford Dictionary，尊重是指關注或體貼考量到別人或結果，或是避免產生干涉、傷害、貶抑、侵犯、或中斷他人言行的行為；或用體貼的態度對待。尊重包括尊重自己與尊重他人，此處所指他人包括異於自己的群體與文化。

……（中略）……

《尊重的內涵》

　　尊重主要在於增進學童的自尊以及對社會上其他人的理解與欣賞，並且強化其對人類的關懷。尊重自己就要由認識自我、欣賞自我開始，例如瞭解自己的長處，欣賞自己的特點，進而接納、欣賞他人。尊重包括了尊重、欣賞自己與他人，尊重的學習也是一種繼續不斷的過程，尊重也是對待自己、他人與生活環境偏見態度的改變。

……（後略）……
」


　　以上已刪減大部分，原想將關於尊重部分的文章全數引用，但有使本文失焦之慮，因此做罷。
　　有興趣詳讀全文者，可點此【http://teach.eje.edu.tw/9CC/basic/basic5.php】。

　

　　在瞭解尊重本身的特色、定義、內涵後，接著是應用方面的探討。
　　分為兩個角度的想法，主動－「尊重別人」，及被動－「希望被尊重」來看。

　

　　「不懂得尊重的人」便一定不值得尊重。
　　但這不代表就可以選擇輕視對方，因為如此反倒讓自己成為不值得尊重的人了。

　　「人必自重而後人重之」，雖然這句話的解釋是：「人必需要先尊重自己，然後別人才會尊重你」，但在前句可擴大為：「人必需要先會尊重自己與他人」，由要求別人主動而轉變為先反觀自己是否已先主動。

　

　　希望別人能尊重自己，這是相當合乎常理的。
　　但因為沒辦法控制別人，所以若是想「要求別人一定要尊重」自己，只會讓自己患得患失。
　　若是無法受到尊重時，先別急著去追究別人過錯、也別責怪自己，應先理性反觀自己是否已有輕視他人的行為。

　　有，那便是問題點，也許問題可因此解決。
　　無，那問題應是對方身上…，仍可嘗試解決，但能不能順利解決恐怕只能看運氣了。

　

　　但無論如何，在與人的相處上，應保持著不卑不亢的態度。
　　尊重他人不代表需要低姿態、卑微地和對方相處，而希望他人尊重也不應該以驕傲地高姿態看輕對方。

　

　　敝人覺得這也算是種追求平衡吧？

　

　　雖然前文說的如此理性，但不被尊重…還是讓人覺得沮喪，只能自己勸自己別想太多了。

延伸閱讀其他關於「尊重」的文章聯結：
《可塑性校規：尊重》http://petershek.blogspot.com/2008/10/blog-post_05.html
《九年一貫課程與教學網》http://teach.eje.edu.tw/9CC/basic/basic5.php
《人必自重，而後人重之》http://www.wretch.cc/blog/feejr901/9834406
《教育部重編國語辭典修定本》http://dict.revised.moe.edu.tw/index.html