本來想畫成漫畫的，但是前一陣子作息有點失衡，最近才開始慢慢調整，所以容許我用日誌的方式呈現吧
發這篇文的動機是，我之前曾畫了一篇四格在講關於「建設性建議」
結果我身邊有人看完後非常火大的表示
「我怎知道對你來說怎樣才算有建設性?有時我覺得我講得很具體了，但還是被你嫌沒建設性啊!」
在這之前，先講一個我高中時的故事吧，高中時起初本來是因為真的對畫圖寫故事感興趣才進入設計系的，當時也常常在FB等平台放上自己的創作，論畫技，我當時在班上算是排行比較中下級，頂多就是比起那些本身就沒再畫圖的人稍微強一點，不過論熱忱，我自認也不輸給班上公認最強的前一、二，幾乎每日都會定時在FB分享自己的創作，無論是寫了那些設定，畫了那些人設圖
即使在當時，會來與我互動的大概就小貓一兩隻，但對於當時沉浸在創作世界的我來說，是件樂不可支的事
久而久之便開始從周圍的人甚至朋友口中傳出各種對於我的評論，或是拿我去跟班上強的人進行比較..等
其中包含像是:
.畫那麼多張卻一直沒進步
.跟班上前一、二的圖比，安德斯的圖跟狗屎沒兩樣
.畫那麼爛怎還有膽一直PO上FB
起初，本來也沒有說因為這樣而感到沮喪啥的，我也是去找一些當時評論我的人希望能得到一些讓自己可以變更好的建議，不過得到的回答大概都是「再畫仔細一點」「多去臨摹大神的作品」「頭再畫小一點」「眼睛再畫小一點」「要畫骨架」....等等的
但當時的我，聽到這些只覺得滿腦問號...
「仔細是要多仔細，要畫到很寫實才算仔細嗎?那麼那些畫漫畫或輕小說封面的都不算仔細囉?」
「最初就是臨摹了很多作品才開始自己畫的阿，所以是臨摹得不夠多嗎?還是臨摹的方法不對?」
「再畫小一點是多小?」
「我一直都是用骨架畫啊!是有那裡弄得不對嗎?」
「能不能再說的具體一點?」
後來那些被我請教的人似乎因為不堪我一直反問，大多都惱羞成怒表示:
「吼!自己去Google啦!不然就自己去找外面的老師上課啦!」
「你砍掉重練最快啦!」
「幫你解答還意見一堆!煩不煩?」
那次之後，我的創作魂開始漸漸消逝，陷入低潮，能進步我當然很想進步，但是誰來指引我該如何前進?誰能跟我說怎樣才能跟那些強的人一樣?
當時甚至產生了....
一直畫下去還有意義嗎?
反正再怎樣畫如果沒有實力也只會一直被否定跟嘲笑而已，是不是該放棄了?
開始懷疑自己是不是真的還對畫圖或創作這檔事還保有當初的興致
反觀那些本來就沒再畫圖的，因為不會有人拿他們去比較，或是去評論他們，他們反而都過得很開心，臉上都充滿自信的笑容
那我一直努力卻一直被旁人踐踏在腳底，是不是反而很蠢阿?
我是不是一開始就該像他們一樣，甚至乾脆不要來讀這顆系，那就不必去為這些評論而煩了?
這類消極的想法，當時一直在腦中揮之不去
甚至有幾次很想乾脆不去上學，但是為了不讓父母擔心，還是硬ㄍㄧㄥ著去上學
雖然當時有些朋友有試圖給予安慰，但是心情低落到谷底的我，卻在當時忍不住遷怒了周圍親近的人
因為覺得自己的低落好像無法被人了解
(以上事件其實至今還是給我很深的陰影)
後來，我在一巴哈RC群，認識了一個大我快3至4歲的大佬，當我把我的煩惱跟他說時，他也跟我說他以前也曾被無數人嘴過，像是什麼「畫得跟大便一樣」「很爛!還是別畫了吧!」這類直接給予否定的也不再少數
中間還講了些甚麼具體有點忘了，但印象最深刻的一句是
「別人嘴你是他們家的事，當你進步了，視野變更開闊後，你回頭再看那些嘴你的人，便會覺得，他們不過只是你人生旅途中如同細沙一般存在的過客罷了」
跟他聊過後，我漸漸重拾了信心，開始從基本功慢慢練起，雖然進步幅度慢，但是也慢慢開始找回最初的那熱忱
之後開始讓我迎來一轉捩點的契機是，大學時，學校剛好請來一個很厲害的老師，到學校開了一堂講解人體藝用解頗學的選修課，上課時，除了跟同學們講解那些人體骨骼、肌肉的比例...等相關知識外，也常常提供很多對於提升畫技有關的方法
像是，當你臨摹時，絕對不要只是當個印表機看著圖造著畫，要怎去測量原圖的頭身、肌肉比例分布，最後要如何把你在臨摹過程中所學到的，能夠納為己用，以便你在下次繪畫時能更得心應手才是要點
還有在當時我把一些課堂的練習圖拿給老師批改時，他也會給予很多如何讓線條更好看的建議，也給了我一套練習方式，告訴我說，只要能夠持續造這樣練習，有一日練到成自然反應時，技術自然會跟著提升，當時，那老師簡直如同我在茫茫苦海中，好不容易遇到的一盞救世明燈，因為他不只傳授給我技術，還給了我一個方向
後來我真的照著那老師的方法，臨摹了無數張圖，也漸漸的開始抓到一些人體技巧
重拾自信與成就感後，創作魂也跟著一起重新被點燃
以下大概貼一下我當時的練習圖(看旁邊大概可以知道我是有去量過頭身比，而不是單純照著畫
殊不知，當初那些曾經被我請教過，卻不曾給予我建設性建議的人
看到我又開始在網路上PO出自己的創作後，竟又跑來開始Blah Blah Blah的給我各種「建議」
盡管我內心覺得很莫名，之前主動請教時講不出個所以然，為啥現在卻又不請自來!?
但看在雙方朋友一場，且對方可能也是為我好的情況下，我也都還是會姑且禮貌性回個「了解」「謝謝，我知道了」
後來，對方好像真的覺得自己能當我的老師了，只要我一PO出自己的創作，就開始各種挑缺點
我漸漸感到有點不堪其擾，覺得這已經不是在給建議了，甚至已經有點在"找碴"的等級了
某日，剛好跟一位朋友(化名:阿葉)聊到這件事，我便把我真正的想法宣洩給了那位朋友
但是，為了以防不必要的爭議，我最後還跟那位朋友說，請不要把這些話告訴當事人，而他也答應我不會說
結果阿葉沒遵守約定，讓當事人知道了，當事人便在某日跑來找我
他表示:
「我是因為看你以前創作一直都很不得志，所以想盡一份微薄之力，但是之前因為聽我一直覺得請教別人好像都得不到具體的意見，為此還去請教很多懂這塊的人，沒想到你卻對我的幫助感到嫌棄，我對這點感到很難過」
不過後來我也把我的經歷跟我的觀點講述給對方，才就此解開了雙方的資訊不對等及誤會，一直到現在我和對方還是會偶爾約出來吃飯聊天
這件事後我也開始在思考，也許那位朋友真的是希望能用「他的方式」來幫助我
但是「他的方式」並非我需要的，又或者說對我的幫助其實並不大
甚至聽久了會讓人感到厭煩，覺得「我又沒從你這得到什麼幫助，為啥還要被你指指點點的」
對當時的我來說，我最需要的，是一個「明確的前進方向」
而不是那些「頭再畫小一點」「眼睛再畫小一點」「比例要再加強」這種完全不知道具體的正確答案到底是什麼的片面指正
而那位大學老師正好在當時給了我我最需要的東西
讓我瞬間找回創作及前進的動力
這時又有另一個問題了
也許有人會說「我聽很多人就是用這方法練上來的，阿我只是這方法跟你說而已啊」
可不是有一句話叫「因材施教」嗎?
像是有些小孩，你問他2+2等於多少他可以毫不猶豫回答「4」
可有些小孩就是無法直接答出來，結果就被貼上「笨」、「呆」的標籤
但若是你換個方式，先給他兩顆糖，然後問他現在有幾顆
之後再給他兩顆糖，在讓他數數看現在有幾顆
他沒準瞬間就懂了
我自己也有許多類似經歷，我國中兩年生物、理化幾乎沒及格過
就在我覺得我自然科大概沒救了的時候，班上剛好來了一個新的教自然科總複習的老師
結果我的自然科竟奇蹟似的大進步，原本沒及格過，到後來都能考個六七十幾分
以及，我大二開始學遊戲程式
但當時學習的過程中途出Bug請教老師得到的也都是很片面的答覆，像是
「你在檢查一下你的程式碼看看」「去Google看看有沒有別人寫的程式碼參考一下」
結果學了兩年搞不出什麼東東
後來在外面找了一個很強的老師，教導我們寫程式的各種技巧
甚至還指導我們怎麼學習怎麼作筆記
我遇到困難時，也會明確給我一個方式去讓我找出我程式碼出哪些問題
以及最近剛發布的Combo of Fight等遊戲
也因此，我才會在那篇四格漫畫中寫道「給建議應該符合當事人的個性和方向」呀~
你認為對你或對大多人有用的，但用在某些人身上卻不一定有用
結果若不改變指導的方式，反而還嫌棄別人「怎麼講這麼多你卻都學不會」「為啥都沒進步啊!?你是不是不認真?」
相信聽到這些話不管是誰都有會種莫名火大或是受挫的感覺吧?
當然我明白教學本來就不是件容易的事，但倘若指導者若真的無法給予更具建設性的建議，其實大方承認自己的指導能力還不到家，然後跟被指導者一起討論怎樣才是更好的方式
相信也沒人會怪罪指導者，甚至會讓人感覺指導者更有親和力，更想去請教他，而不是高高在上的在那看扁別人，搞到讓人壓力大不想接近
願此文對大家有幫助
達人
