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場外－教育探討＊２

Àikhùn龜台文 | 2021-07-10 19:40:38 | 巴幣 102 | 人氣 186

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多年前高中時有在場外開過這種討論，熱度就兩百多推而已，當時是更無知啦，那時會想開這種討論只是大略知道了現代教育的歷史和原因，只因為這樣教學生和培養老師最＊有效（工業化教育），是不是好的不管，反正你們看起來有被學到東西了，為什麼要學就不要管了啦，教的是不是都是對的也不管，給你上課就是直接開始不需要去了解你們坐在這裡是為了什麼

想了想覺得當年的想法有些不對，現在寫這篇來記錄一下剛剛讀的文章截錄重點，也彌補我之前造成的誤解（像是我當時認為同科系的要關在一起這樣，但現在想有多元的學科在同一個學習環境是好的）

2014/03/24 晚間，薩提斯庫瑪博士於中興大學演講「全人教育」，感謝各方好友熱情參與！以下為精彩演講中文稿．．．

『．．．現在我要從學院的例子來說明實際的全人教育是如何展開的。「教育」（Education）的英文字源是拉丁文Educare。Educare的意思是取出、領出。把已存在的拿出來，教育不是從外不斷吸收、投入，而是從內發現。但是現代化的教育不是教育，因為現代化的教育是叫你不斷的吸收，認為學生是愚蠢的，學生什麼都不知道，學生沒有知識，學生什麼都沒有，就像是個空籃子、空桶子或空盒子。教授的工作變成是在這些空桶子、空籃子裡面塞滿化學、物理、一大堆學們的資訊和知識。這不是教育，教育是要引導啟發。

教授的工作應該是去觀察學生擅長什麼，這位來到我們團體裡的年輕人對什麼有興趣，他真正感興趣的是什麼，這位有屬於自己特殊專長與天賦的學生，他究竟是什麼樣的人。所以教授的工作是要觀察這學生，從中察覺到蛛絲馬跡，去發現這個人對於哪些事物很有興趣，教授會試著去協助學生開啟興趣，透過啟發興趣，繼續發展出其他的能力。這些都是作為一位優秀的全人教育教授該具備的特質．．．』

『因此，當你從學校畢業，你要善用你的完整的你，包括你的雙手、心靈、頭腦、直覺、想像力、創造力、能量、與熱情，去面對挑戰！去冒險，有多少學校教學生去冒險？有多少學校教學生去承擔生命中的風險？不要害怕問題，不要害怕困難。學校只希望你有個平順、無憂無慮、舒適的人生，因此只期待你出社會後去找一個不錯的工作。所以呢，你受教育、進到好學校、取得一個好看的學歷，然後找一份好工作，領一份不錯的薪水，然後去買車、買大電視、找一個好伴侶、接著去貸款買房子，這樣的人生太無趣了。

我們怎麼會要學生去創造這麼無趣的人生，這種平順無感的人生？我希望年輕的學生走出舒適圈，走入世界，勇敢去冒險，去創造，去做些什麼並且承擔風險。我徒步旅行了八千英里，身上一毛錢也沒有，我希望年輕學生去做這種冒險。去登山，去世界各地，身上不要帶錢，去行腳，去騎單車，去做些什麼，讓你的心靈與你的精神堅強並且具備抵抗力，不要滿足於平順的工作與無趣的人生。

我們的身體是說明一個既完整又獨立的系統的完美例子，我們的身體是很完滿的系統。腦袋、心、雙手、血液系統、基因、細胞、微生物，每一部分的運作都是彼此和諧，身體確實是最完美的例子，是大自然的偉大傑作。所有的身體都是這樣，動物的、人類的、樹的，都是完整、相互連結、彼此互動，同時保持獨立性、各自運作、自我管理、自我調整、自我修復的系統。這樣的系統足以激發並且被學習。一個國家應該要能自行運作、管理所有的系統。

我大概跟他們說了十分鐘，我說：「我鼓勵你們為了維護自主權、維護在地經濟而站出來，為了美麗的台灣島的自治權站出來。」

當然，我現在來到這裡，我非常喜愛這裡。這裡的居民、文化和食物是多麼的美麗，你們所擁有的實在太棒了，我多麼希望這些美好不要被西方的流行潮流給吞蝕，希望你們不會失去自己的文化，不要失去自己的特色，千萬不要失去自我。如果你失去自己的特色，忘了自己是誰的話，誰還要到台灣來。誰會要到台灣來看美國、中國或者其他文化的影子，人家要看到的是你自己的文化．．．』

『所以我希望每個人都做自己，每一個人，做真正的自己。這也是我為什麼說在全人教育裡面，教授必須照顧到每一位學生，了解他們是甚麼樣的人，學生的天賦是什麼？優點在哪裡？喜歡什麼？對什麼有興趣？因為每一個人都是獨一無二的，我們雖然獨特，但也都是生活網域中的一份子，我們在天地之間相互關連而且互相倚賴。所以我說，這是某種奇妙的關係，而我好喜歡這種美好奇妙的事情。我們是獨立的個體，卻也同時是生命網域的一部份。這是我認為全人教育應該有的態度。我想這部分已經講得差不多了，我會保持非常開放的心，所以請大家提出問題來挑戰我。

剛剛姜教授說，在台灣每個人都自有想法，不同意別人的看法，請你們不必要同意我的說法，請提出問題挑戰我，謝謝。』

最後附上也是當時做的，剪的一支片，改了一下，我想我是還沒放棄。