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[達人專欄] 從遊戲到現實,再從「能力分班」到「讓天賦自由」

作者:玄鳴神一│2019-09-09 12:35:43│贊助:122│人氣:781
大家好,我是玄鳴神一,也可以叫我D.K.。嗯,先說個故事。

我那年升高中的升學考試有兩次機會。第一次升學考試的成績放榜後,有些人決定考第二次基測。學校為了給第二次衝刺的學生安靜的環境,便把需要與不需要二衝的學生分開來,重新分班。我國中時校風嚴謹,並且升學主義導向特別明顯,採行能力分班。封閉的環境,讓我除了讀書外,很難接觸其他班級的學生。所以,我對其他班級的情形一知半解。想來其實蠻可怕的,若你所見到的都是一貫的山峰峻嶺,怎能體會大海的寬深?若我們所接觸的都是同性質高的人,怎麼對於其他背景的同學抱持尊重、同理的態度呢?

圖片來源:筆者的高中講義

國二時,班上的一些同學就這樣消失了。不,他們是被轉到其他班級去,原因是適應不良。適應什麼不良呢?是學科成績。他們原本都是用「術科」考進來的學生,換句話說,他們在音樂方面的資賦優異,是受到政府考試認可的。但結局,在我眼中看來,卻是因為「學科趕不上大家進度」而出局。不管當時轉班的名目是什麼,至少我都認定這是不合理的處置。

這件事情,我愈想愈不對勁。於是,在學校一年一度的文學獎,我投稿了七篇文章,其中有篇是在指摘校方的不是。興許是當時年輕氣盛、涉世未深,看不慣那些不公不義的事情。所以我鼓起勇氣,以我的名字作為署名撰寫文章,筆誅我當時認為的治校之失,其中包含「能力分班」這件事情。在投稿前,我有把這件事情跟我媽討論,並且跟她說這是我一定要做的事情。我媽只是淡淡跟我說:「你可以畢業後匿名再寫,你這樣公開又署名寫太危險。但如果你堅持要這樣做,要學習承擔後果。」

那這件事情最後如何發展呢?依照文學獎的評分規則,我們的文章署名的部分都會被彌封,確保閱卷者是在不知道哪位學生的情況下進行評分。第一關入圍是學校的國文老師們,第二關排名決選是邀請校外有聲望的文學作家們。在最後得獎名單確立時,姓名的封條被撕下來,我投的七篇裡面竟然有五篇被選上,而被歸類為「未入圍」的那篇詬校文,被發現也是我的名字。

結果是,我被校方叫去訓話,但我沒有因此被撤下獲獎資格。不過他們始終不能理解,一個校排前30的乖乖牌學生,為什麼要冒險做這件事情。多年後的今天,我想起當時那個憤青的自己,我其實並不悔自己的勇敢與鋌而走險。謝謝校方的寬宏大量,像這樣署名的謗校言論,我至終沒有被記過處分,真是上帝的恩典。

圖片來源:Pixabay無版權圖庫

多年後回去學校的校慶,這個我曾又愛又恨的地方,我已經是社會人士。這時,學校已經施行「常態分班」,並且多了很多適性發展的課程,我真心為學校感到開心,我也在成長過程中理解學校自身的艱難。我當時的老師跟我說,現在音樂班的學生,沒有以前那麼好教。其實,這是必然的,我們不能用爬樹的標準去檢驗一條魚的良窳。那這條魚必然被貼上「不合格」的標籤,許多人會認為這條魚「蠢笨」、「一無是處」。「適性發展」是個非常重要的概念,讓我們去理解個體差異,做出對當事者或是自身最好的決定。

說點輕鬆的,其實我們玩的遊戲也是一樣的道理,特別是在角色育成遊戲,更能凸顯「適性發展」這個概念。以《聖火降魔錄風花雪月》(Fire Emblem:Three Houses)來說,你是一位老師,你需要去引導每個學生的特性,去強化角色擅長的地方。如此才能做出對學生最有效能的栽培計畫,用以應付戰場上的敵軍。又或者是《新楓之谷》(MapleStory)這款老玩家懷念的線上遊戲為例,冒險的角色需要達到一定的能力值或等級門檻,才能夠轉職。其中又依照各種職業不同的性能或技能組合,在推王的過程中有不同的團隊定位。養育一個角色,從初心者到精通者、從新手村到高等區域、從小怪到大型BOSS,都在在強調「適性栽培」的重要。遊戲都能有這樣的概念,更何況是複雜的現實世界呢?

圖片來源:筆者於《聖火降魔錄風花雪月》的遊戲截圖


因為語言治療師的工作性質,筆者也需要去了解孩童的身心發展以及現行的教育體制,這其中跟孩子的家庭、學校有很大的關係。台灣目前推動的十二年國民教育,是以「自發、互動、共好」為基礎,倡導「融合教育」。根據《聯合國身心障礙者權利公約》(CRPD)第24條指出──「為了讓身心障礙者能夠不受歧視、機會均等的享有『教育權』,各國政府應致力推動融合教育制度。」其實這不只適用在特殊教育與普通教育的融合,更深化的是我們對於「不一樣」的同學,能夠尊重、同理、適性引導、去陪伴對方。讓每個人都從受教育的過程中,找到自己的那片如魚得水的海。很理想是吧?之所以是個目標,是因為我們還沒有走到那個烏托邦,這需要長時間的推廣,去引導社會的主流觀念前進,這也是目前台灣的教育界正在努力的事情。

每當有孩子的家長問我,他書都讀不好怎麼辦?我的回覆都是一貫的:「他有沒有喜歡做的事情?」又或者親戚最常問工作或科系前景不被看好怎麼辦?我的回覆是「他能夠為自己喜歡的事情承受這些嗎?」或「你們有沒有在背後支持或引導他想做的事情?」有的沉默、有的似乎想通了一些事情。最重要的事情,不要讓這些你所愛的人,認為自己是獨自去承擔這些事情,或是認為你試圖要控制他決定這些事情。若你是那個正在做決定的人,請不要認為自己的決定都是錯的,每個選擇都有代價,只是你是否願意去負責每個決定帶來的後果。我慶幸我媽當時沒有反對我向學校反映那些事情,儘管方式激烈的些;我也透過那件事情學會承擔自己的決定,儘管過程使人痛苦。

願我們每一個人的天賦,始於喜愛、終於自由。

文|張嘉佳《從你的全世界路過》
圖|D.K.
字|D.K.




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留言共 5 篇留言

玥晴 Luna (#ΦωΦ#)
其實,考試分發也算是一種能力分班呢...

09-09 12:36

玄鳴神一
是呀……不過能力分班也未必是件壞事,只是如果因為這樣而加深同溫層、喪失對其他族群的理解,這就問題大了!09-12 21:52
Aline
其實你只是想找人陪你玩楓之谷和聖火對不對

09-09 13:27

玄鳴神一
才沒有才沒有才沒有才沒有……好啦有一點點[e16]09-12 21:52
Reinaart 列那
大推風花雪月!![e38]

09-09 16:02

玄鳴神一
真心喜歡它的劇情,儘管虐心[e13]09-12 21:53
一劍封邪兵燹
打的真好看 不錯看啊! 很棒啊!

09-09 18:14

玄鳴神一
[e19]09-12 21:53
精分魔法師-滴答人
我有時候會瞎想,如果自己有機會辦一所小學,我會把它改造成一個遊戲館。孩子們早上到學校來,沒有早讀,沒有課程表,直接進圖書館,老師已經把題目放在一些神秘的書裡,第一個遊戲就是把這些題目找出來,這是下一個關口的通關鑰匙。

如果你會做這些題目,就可以直接進入下一個環節;如果不會做怎麼辦?可以請教老師,老師在教室裡等著你。但是請注意,老師給你上課,你是要花遊戲裡面的點數來支付費用的。如果你能說服其他小朋友跟你一起去請教老師,可以平攤這個點數,這豈不是又鍛煉了說服和協作的能力?老師講完這堂課之後,會向你們提幾個問題,如果回答正確,你們就可以把點數掙回去……這就把學校的教育完全變成了遊戲。

我相信這樣長大的孩子,會對知識有強烈的興趣,會協作,有好奇心。用不了多久大家就會明白,這世界絕對不會讓我們放棄生活進入遊戲,而是生活本身變成了一局很好玩的遊戲。

BY罗辑思维 167 游戏是个怎样的世界

09-12 00:08

玄鳴神一
我覺得這個概念很棒耶!!!!!!09-12 21:59
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