離開了生活一輩子的地方，賴彥峰在相對都市的郊區租了一間小套房，寫起了小說，從未接觸過這一塊的他，不管是在故事的完整性，還是文字的流暢度上面，都遠遠達不到自己心中理想的狀態。
「理論終歸是理論，即便我知道哪裡錯了，哪裡急了，但是依然做不到，看來練習跟經驗還是比較重要的。」
即使在明明有腦傳輸寫作的3019年，賴彥峰依舊買了大量大量的防腐白紙，一筆一畫的用罕見的『筆』書寫上去，賴彥峰知道，有些話，不是意識能夠形容的，唯有文字，才能表達。
於是一張又一張的紙被丟入洗紙機，墨水又回收流進空的筆管裡，看上去資源確確實實沒有任何一點浪費，可是時間就在賴彥峰，日復一日的寫作下，悄悄流逝了。
賴彥峰足足練習了10個月，才終於把他從小到大的生活全寫進去了，當然更多的是包含了，思想的轉變過程，修改再修改，一本書終於完成了。
賴彥峰拿著剛從房間白色機器裡做出來的書，這可是世界上第一本自己寫的書啊，正要翻開印有《書門》封面白底黑框的書的時候，賴彥峰笑了，想必此刻有一個人比自己還急著看這本書吧。
熟悉的步道再次踏過，敦煌圖書館久違的氛圍，再次將賴彥峰的氣質天染了幾分不同的氣息，有淡淡的花茶香，以及甜甜的蛋糕味，甚至還有一股沒聞過的特殊香氣。
熟悉再不過的童聲響起，賴彥峰抬頭仰望，等待著微光般的光束從天而降，可惜並未如願。
「下面啦，難道你沒來過嗎？抱歉，我還以為你是巔峰大學的學生呢。」這次的童聲中明顯的感受出女孩雀躍的勝利。
「幼稚的玩笑，也只有妳會做的出來。」男孩看著緩緩上升的身影，一滴淚被偷偷擦去。
「看來心理學裡面說的，當人們面對未知的情況時，一分鐘就會使人焦慮，甚至感到恐懼，是真的呢。」女孩捧著剛烤好的蛋糕，站在了男孩面前。
「這裡不是沒時間嗎？我怎麼會感到恐懼跟焦慮呢？」男孩的眼睛盯著蛋糕。
「只有這裡的人事物才不受時間影響，你又不是，看來你傻傻的樣子一點都沒變呢，哈哈。」女孩沾起少許蛋糕上的奶油，輕輕抹在男孩的鼻尖上。
「我可以還書了嗎？」男孩將書輕放在女孩頭上，這才終於停下了被捉弄的下場。
轉眼間，蛋糕吃完了，女孩的手上也多了一本書，男孩躺在沙發上輕輕的休息，平靜的氣氛，始終保持著。
直到故事結束的那一刻，我都沒有想過是這種結局，即便我一開始就大概設定為二十章左右，每一章的規劃大意都有事先想過，但是直到真正開始進入故事狀態的時候，我已經整個人陷入其中了。
這邊最想補充的一點可能就是小女孩的身分，其實一開始是有打算寫出來的，但是我覺得那就不太符合這故事想傳達的核心理念，思考。
故事中賴彥峰從離開學校的那一刻，才算是真正開始了上課。
雖然不是在巔峰大學裡面，但是他經過自己腦袋的思考，漸漸有了屬於自己理解事物的一套看法，甚至是一個只屬於自己的思考系統。
獨立思考，將吸收進來的知識，再一次經由自己的腦袋消話吸收，也是為何賴彥峰第二次從查書機吸收知識的時候，沒有像第一次那樣呈現出快死亡的下場。
至於故事中提到的教育崩毀，我覺得是九分可能的，先別說那樣的可能性為零，仔細想想，如果在一個食衣住行人人皆不需擔心的狀況下，現今的這種『教育』，是有可能會崩毀，但不會消失的，就像故事中2519年再次崛起出現的『教育』。
至於那段空白的歷史，會不會像賴彥峰跟小女孩共同推斷想像的那樣，就自行思考吧，反正我是不會相信的，人類文明沒那麼容易就瓦解，歷史不會是完全空白的，一定會在世界上留下蛛絲馬跡，等著被人類的好奇心發現。
就像故事核心想表達的『思考』，指的是突破思維限制，而非舊世代的思考。
當可能性與想像力連結時，我相信，你所想到的，並非不可能實現。
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