我有介紹過關於模組的教學方式，這次要說的故事就是發生在神經科學模組的時期。神經科學模組包含了神經內科、神經外科、精神科、眼科等內容，也包括麻醉科，但是上課方式和其他課不一樣，麻醉科用的是翻轉教學。
每個老師實行翻轉教學的方式不盡然相同，但大抵上都是要學生先回家看教學影片，再到課堂上進行小組討論。這門麻醉科的方式也不例外，學生要先在網路上看影片，上課時進行隨堂考試，接著是小組討論。
這對我們空中醫學系來說，有什麼難的？不過就是看影片再考試嘛，跟平常有什麼兩樣！……但當我點開學校系統想看影片時，我就發現我錯了。系統除了時不時會要你點擊繼續的按鈕，如果閒置太久、視窗會自動關閉；還會不斷跳出白癡的選擇題，如果不回答，系統就不讓你繼續播放……
而我們那一臉凶巴巴又正經的麻醉科主任，不只在課堂上考試，還會隨機抽點同學回答問題，還好我很幸運沒被抽過，不然看到他的表情我大概都嚇到閃尿了。（我好像很害怕醫院各科的主任……）
隨堂測驗使用的是zuvio系統，如果還是大學生的巴友應該不陌生，簡單來說zuvio就是一款課堂上使用的APP，老師可以用這款APP點名，也可以在上面出題、讓學生答題，同時可看到每個學生的作答狀況。
有次主任出了一道題目，題目問的是「何者正確」，我們小組卻錯以為是問「何者錯誤」，而選了完全相反的答案。主任注意到我們答錯，就問我們為什麼這樣解題，我們戰戰兢兢地說：「我們看錯了……」這時主任放下他手上的麥克風，帶著他一貫的正經表情，用兩手比出了一個「八」、又比出了一個「七」，起初我還搞不懂他是什麼意思，但想想不對，他這不是在嘲諷我們是87嗎？！被嚴肅的大叔來一個花式嘲諷，這個衝擊真大……
麻醉科的教學內容，囊括了麻醉用藥、麻醉機轉、暢通呼吸道的方式、麻醉監測等等。除此之外，麻醉科的醫生們也安排了一次臨床技能的教學，教我們如何為病人戴上氧氣面罩。
因為本系人數極多，所以把學生拆成兩批、分兩天上課，我是第二天上課的組別。在前一天，我就聽到女同學在討論一個猶如天使般的麻醉科男醫師，甚至還有合照，我看了照片覺得「還行啦，但沒有那麼誇張吧」，沒有將這件事放在心上。
隔天的上課時間，我們小組到了模擬診間，眼看著別組都已經有醫師在教課，唯獨負責我們這組的醫師遲遲沒有現身。約莫十分鐘後，一個穿著值班服的身影出現在門口，小跑步進入診間。
（用一張表情照來解釋我看到那醫師的震撼）
「喔─我─的─天──」這是我當下的第一個想法。他是明星嗎？完全、完全不像是醫生啊！整個人皮膚白到在發光，一雙充滿歉意的雙眼如盛滿夜星般的閃耀。「抱歉，我剛剛在刀房所以遲到了……」醫師一邊道歉一邊拿起教具，我看著其他女同學，她們如癡如醉的表情像在說「十分鐘的等待完全值得」。
咳咳，總之那位醫師用假人模型講解該怎麼戴氧氣面罩，接著讓每個同學實際操作。輪到我時，才發現沒有想像中輕鬆，我沒辦法讓氧氣面罩完全罩住假人的口鼻。一旁的醫師看見我有困難，便伸出手來幫我扣面罩，呃，這難道是傳說中的手把手教學嗎？我得坦白說我當下的心臟一直遭受爆擊，醫師你走什麼麻醉科啊，病人都被你帥暈了根本不用麻醉藥好嗎！
接下來幾個同學上去操作，我注意到旁邊有人悄悄偷拍那個醫師；而診間的外面，也擠了三五個女生在偷看帥醫師。託帥醫生的福，要如何扣氧氣面罩，我現在還記得一清二楚呢！棒！
一開始麻醉科主任宣布要翻轉教學時，大家都叫苦連天，畢竟誰都不喜歡考試；後來大家發現，麻醉科一旦上課小考，期中考就不必再讀麻醉，也是個划算的交易。至於教學效果怎麼樣？我自己承認，上課內容我全都忘了，我只記得怎麼戴氧氣面罩啦……
下次的醫學生日記是「醫學營：帶高中生認骨頭、切蛔蟲！」如果喜歡這類文章，記得按下訂閱唷！我們下次見！
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