前言
日本漢字的來源的確是中國文字，但不是現代的中國文字，是距今二千年甚至更久以前的中國，最早認為是佛經傳入日本，而且語言系統也不只是受到當時朝代文字的影響，還有佛教中的梵文。中國在很早以前的字形與讀音，除了有各地方言的不同讀法，很多字的原義有可能與現今的中文並不相同。如今漢字用於大部分名詞、形容詞和動詞。
日本語言是由平假名、片假名、漢字三大系統所組成，平假名與片假名是一種拼音的系統，它原本都是由漢字書法中一部份或部首，片假名取自楷書，而平假名取自草書。會使用平假與片假一部份原因是為了解決原本有音無字的情況，考量漢字對於下階層平民或文盲不易學習，用較為容易書寫的文字拼音系統來標注原本的口頭語言。當然日本也有很多地區的方言，同一字有很多不同讀音，現今日本語也是指今日東京一帶的中流階層方言為基礎的日語現代標準語。
漢字一開始被使用的原因，也是用來將原本的事物的音標註上去。最早以前的漢字是官方標準語言，而不能接受高等教育的女子與社會下階層，則是使用平假片假名的方式。
去漢字化在歷史上一直以來是經常會被討論的議題，相較於原本也有使用漢字的國家，例如北韓與越南直接廢除漢字，南韓則是大量減少漢字的使用。日本現今進行的是漢字的改革，以減少漢字派為目前的主流思想，例如簡化漢字（廢除難寫的漢字，用同音的漢字取代筆劃多的…之類的）、外來語(美語等)使用假名書寫（主要是用片假名），在副詞與連詞上由原本的漢字改為使用假名，如多用「ただし」，少用「但し」；多用「どこ」，幾乎不用「何処」。
漢字不可廢論的主張最大理由是，一方面是歷史傳統，當時日本天皇的詔敕仍是以漢字書寫，另一個最大的原因是因為同音字很多，例如「忠、孝」二字，「忠」（チュウ）音可解作醜、紂、誅；「孝」（コウ）音也可以是攻、降、考。日本語不像西洋的語言，原本就是表音文字，可以免除這個問題。現今日本人對應否廢漢字，仍未達到共識。
現行的《常用漢字表》於2010年（平成22年）11月30日發布，共2136字、4388音訓。有語言學家估計現今常用日語有三分之一是外來語及漢字英語。
學習方式
單記(背)字不如記(背)詞
日本漢字目前常用的數量約為二千個，以台灣或中國使用中文的中學生來說，早就都會了，除了一些日本自創的，和原本意思不同的，剩下的用看的也知道是什麼意思，一篇日文大概有1/3是外來語或漢字，也就是1/3~1/6大概會是，這是已經會中文的學習者的優勢之一。
漢字一開始也是用來標注原本在日本已經有的口頭語言，所以日文中的漢字系統大概也是用來拼字用。與現今的中文中的漢字系統基礎上不同，同音字、一音多字、一字多音、字非原來漢字義等等，這些情況很正常，有些字還長得像古老的中文字一樣…所以大概要有心理準備。
以語言系統的分析來說，日本語是屬於黏著語，它和現今中文的語言類型不太一樣(現代中文是孤立語)，基本上來說，每個詞綴會用多個字"黏"在一起使用，看起來會有些複雜，但其中是有規律可循的。
黏著語語言的學習方式最好不要單一個字詞記起來，要整個字詞連語尾一起記，例如
記「美味」不如記「美味しい（おいしい）」
因為也只會這樣用，雖然它後面接不同語尾會變化，例如：
看起來很好吃：美味しそう
肯定句：美味しです
否定句：美味しくない
註：有時候會看到「美味い」，唸法是「うまい」，不是上面這個。
連發音(平假/片假)一起記起來
現在的日本語中的漢字原本就是拿來拼音的，像上面的「美味しい（おいしい）」例子，其實最好是連平假名一起記起來。語言這種東西不是絕對的，有時候平假名反而更常被使用，或是更常看到。有時候可以把那漢字當成音標的地位就行了，反而是怎麼唸或還有整個詞(句子)比較重要。
比如日本人不是使用「漂亮」二字，而是使用「綺麗」；最後，但是日本人又嫌這兩個字太難寫，基本上都是寫成「きれい」了。「きれい」可能還比較常用到。
要記平假/片假字詞，首先當然五十音要學熟一下，然後要張大嘴大聲唸才行，唸不標準也沒關係。
電腦與網路普及後的日本漢字使用
日本的義務教育雖然從小學一年級就開始在學漢字，實際上有很多中學生對於漢字學習很頭痛，因為它不容易理解也不容易書寫，除了漢字之外，日本學校還會教類似中文成語的四字熟語，高中和大學開始會教一些變態的中國古詩詞或歷史？和一些類似三人行必有我師之類的古早味很重的俚語(?)。
日本人看不懂中文，就像我們也看不太懂日本的漢字差不多，日本目前通行的常用漢字才2千個，台灣通行的漢字大概就有7000個(常用+次常用就破萬個)，中國的通用字集有8千字，常用字集也有3千5。所以日本人沒經過特別學習，過要看得懂台灣或中國的中文也是很難的。況且兩種語言的語法基礎結構也不同，看得懂字不見得能理解句子的意思。
網路上有一篇文章在討論日本人使用漢字的情況，「日本幼兒園小朋友的文章中國人不易讀懂，讀論文反而能明白很多。」，幼兒園小朋友懂的漢字沒幾個，寫文章當然都是用假名拼出來的，大學論文反而都是整篇都是漢字，有些時候不用漢字就表示你的學問很low了。
另一個中文的網友回答：「以前辦公室有本日語的量子力學，我讀起來毫無障礙。」然後有個網友回應了他「你可以去試試有機化學…片假名分分鐘虐趴…」。這大概可以代表目前中文使用者看日本漢字使用的情況。
不過因為電腦網路普及後，漢字用平假或片假拼音輸入就可以打得出來，目前對應的漢字可以用軟體判斷得很精確，而且還會幫你加註平假或片假拼音（振假名）。現在漢字反而因為電腦、手機、網路普及後，變得比以前更普及了起來。至於手寫的…我想假名有可能超過漢字的使用。
另一方面因為日本遊戲、動漫畫的銷售市場逐漸往中國或其它中文市場發展，漢字的使用反而慢慢多了起來，至少可以讓中文市場的消費者多一份親切感？甚至有不少動漫畫中的場景有到台灣或中國大陸去，或是更著重其中有中國風的角色。
同音字詞！？
日語中有很多唸起來一樣但意思完全不同的字詞，有時候是一個字詞因為用的地方不同，意思會變成另一種（形容詞居多？），所以認真說也是要看用在什麼地方，而且這也是會混亂的地方。不過發揮一下漢字的優勢應可以很容易看得懂，但是記的時候一樣要記得整個詞一起記起來。
「旨い／甘い うま い」指的是「美味的、好吃的」，但「甘い あまい」唸法不同就變成「甜的、甜美的」。這樣說好了，如果你是日本中學生也會覺得亂，所以如果是指「美味的」就會用「旨い」而少要用「甘い」要不然還有「美味い」的寫法。要表示是「甜的」再用「甘い」就好了。
不過說是這樣說，「甘い料理」指的就是「美味的料理」而不是「甜的料理」，實際上大概也都通用之類的，不用太在意了。話說這個「旨い」的「旨」依照它的漢字來源，有可能是「脂」或「鮨」都是「油很多的意思」，所以大概都是和肉有關料理吧，實際上也沒分那麼清楚。
妙的是這個「うま い」常用的還有另一個對應的漢字詞「上手い」，意思是「擅長、熟練、技術好的」，例如「 上手い絵」 「野球が上手い」 。
註：有時也會看到也有寫成「美味い」，唸法一樣是「うまい」
註：「上手い」這字詞不能分開記，有時候會寫成「巧い」，同樣的唸法。「上手 じょうず」是有另外的唸法和用法情況。
結語
後面開始會依小學生學習漢字的年級順序來寫，都是學習的一些筆記而已。小學生一年級有80個漢字，一直學到6年級共有1006個字，它有一定的學習順序，可能是依照適合小學生的學習方式，不過我還是用整理過的方式，例如從一二三…百千萬數字開始，然後是上下左右大小…金木水火土，大概這樣的方式。
語言的學習與所有知識的學習一樣，都是依靠 學習(模仿)->練習->理解->記憶 的過程而來，大量的學習與不斷的練習，最終才會將這些知識成為你所有的東西。
每個人的學習方式不一定相同，有些人需要有明確的目標，有些人需要有嚴格的學習系統才行，每個人應該要找尋學習日文的動力與目標，然後自己打造適合學習的環境、學習路徑與內容。
用動漫畫來學習日文，只是一個以興趣為開端的學習，動漫畫代表的是日本的整個文化的一個展現，其實也就是與學日文沒什麼差異。對我來說其實我的目標，只是想讀到最新一期的漫畫或輕小說而已，我沒有要考什麼檢定或去日本留學、生活這種志向。
這裡提供的學習方式僅供參考，以日本小學生學習漢字的內容為基礎學習路徑，然後對照常用漢字表中，再進一步延伸到各種相關字詞的學習，追加許多動漫畫會使用到的用語、台詞或歌詞。學習方式不見得適合每個人，況且我也還是個初學者，文法的部份大概是最少的。
我覺得語言就…有興趣的或常用的儘量記而已，除非你是要考試或是深入研究…不然就差不多這樣就好了。
創作內容
看ACG學日文漢字篇 - 日本漢字基礎&學習方式
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