內文可能以後會很長，且目前屬於想到什麼就寫什麼的狀態，內容可能會很亂甚至沒有邏輯，請慎入。
106年學測考68級分（國14、英15、數10、自15、社14）
數學不知道是中了甚麼邪
模擬考14、15卻考了一個連頂標（11）都沒有的分數ಥ_ಥ
原本想填的四大電機當然一點希望都沒有啦ㄏㄏ
交大電機篩選倍率數學前標15倍
感覺蠻有希望ㄉ
結果後來超篩被篩掉
因為雖然數學雖然9就能上
但是其他科都要15啊啊啊ಥ_ಥ
左看右看跟電機最近ㄉ就是資工
台清交資工一樣數學頂標不能填
只有成大是看總級分ㄉ
於是就填ㄌ且順利的備取上ㄌ
其實當初有在考慮要不要拚指考
但是由於爸爸一直說只考名額比較少啊
指考比較難啊可能也會考差啊
甚至連現在的成大資工都上不了啊
吧啦吧啦的
於是我就說服自己成大資工好像也不錯（？
好吧，看來...
大一上課程：
1.程設一(3)
2.普物一(3)
3.微積分一(3)
4.計概(3)
5.選修—自由軟體(3)
6.國文(2)
7.模組三英文(2)
8.通識—大學導航(2)
9.大一體育(0)
共9堂課21學分
剛上大學，總是對大學抱著某種憧憬——尤其還是成大這樣的學校ಠ_ಠ
事實卻是...
大一上就遇到3個雷教授ಥ_ಥ
1.普物一：
是一位蠻有年紀的教授，之前好像是光電系的系主任（？
明明這堂課的課名是普通物理學一，但是我覺得根本就是工程數學...一開始他先教了約三周的微積分，然後進入了運動學。雖然進入了運動學，卻不是普物課本的內容；後來轉動慣量講一講又進入了線性代數特徵值、特徵向量的部分...WTF...
當時我只記得他講了一堆很屌的單字，什麼「orthogonal」、什麼「degenerate」之類，引得衆人都鬨笑起來：教室內外充滿了快活的空氣。當然啦我一個大一啥都聽不懂，回家查了下youtube的線上課程，才大概知道怎麼求出特徵值與特徵向量，但是還是不知道在幹嘛。
期中考考的大致上都是上課教的玩意，雖然不懂在幹嘛，我把上課的筆記背下來稍微理解一下，抄上去就70幾分了(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)
由於講太多奇怪的東西，期中考時已經12月了，他也終於蕭庭教了比較像是物理的內容。我以為就會這樣持續到學期末，但是沒想到他在期末考前一周時，因為剛好教到波，他就開始講傅立葉變換，還說期末不會考，我整個傻眼...ಠ_ಠ
期末還是跟期中一樣，把筆記背下來抄上去，這次拿了80幾，最後總成績經過調分94過(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)
忘記說，這堂課的作業幾乎都是由excel完成，解物理題目（X）微分方程數值分析（O）
作業自己弄幾個後就丟給兔子弄了，反正同一個老師，把數字改一下就好。最後一個作業她沒給我檔案，又是rk4，於是懶得做就沒交ㄌ。
總結來說，這是一堂不知道在幹嘛的課。
2.程式設計一
這個教授教了十幾年了，殘害了不少屆的學生
開學前就聽過這趟「惡名昭彰」的課了，但是沒想到我還是低估了這個教授。開學第一堂課他介紹了交作業與打程式的軟體——班上同學聽的一臉蒙逼，看來不是只我的問題…
基本上，他的教學就是這樣了，把一個不會很難的東西講的很玄；還沒教完基礎作業就要用到許多高階的技巧；作業也是莫名的刁難。曾經思考過，或許這就是大學的生態吧？不過和交大資工的討論過，他也覺得我們教授出的作業太刁難…
看來果然是教授的問題。
最後一個作業照慣例很難，聽很多學長都直接不做了，於是我作業八就直接懶得弄了，雖然題目看起來沒有很難就是。到了交作業的那天上課，老師又出了一份作業九...(大綱上寫每個作業占5%，共40%)晚上和跑活動時認識的學長聊天發現，去年的題目跟今年一模一樣！於是他就很暖男ㄉ把他去年的作業檔案直接給我，稍加修改隔天下午上完課馬上跑到實驗室交作業。學長真的好棒❤
期中期末大概出一些作業的內容，一些課本後面的練習，與一些自己的題目。由於是開書考的關係，基本上不需要背什麼細節，兩次考試大概都70幾。上機考就麻煩了，明明直接帶教授上課的講義去，並把程式抄上去，改到符合題目需求，放掉一題，最後竟然才15分...我整個傻爆眼ಠ_ಠ不過最後總成績78分過，還算可以接受的分數(？
總結來說，我的程設就這麼被糟蹋了。
3.計概
一個英文明明很不標準卻又很愛用英文的教授。(還是我的導師)
迎新時聽學長說是一堂爽課，考古題背好就能輕鬆過了。實際狀況也是如此，但是對我來說卻不怎麼爽。每堂課都會有當次上課內容的小考，大約15∼20題的填充題，每題幾乎都是3、4行的英文，內容不外乎是某物的定義等沒意義的問題。對於厭惡背誦的我來說，實在是糞課無誤。於是上課幾乎沒人在聽課，都在背考古題。
在一次的上課中我做了一件非常要不得的事情，這讓我意識到我沒辦法承受此事造成的後果，結果造成整天心情很差讀不下書。當晚，我和同性戀與Chris聊了一下，但是依舊久久不能釋懷...
期末需要做一個project，由於需要用到arduino，對於我們這些剛入大一的新生，有些沒有任何的程式基礎，就是我，教授表示：我會提供必要的程式碼，不需要任何程式基礎就可以完成project，於是我就放心了。10月時，助教花了一次上課的時間大約講解了一下期末project要怎麼弄，我隱隱約約好像聽到一句話——「教授給的程式有錯，要稍微修改一下。」WTF...= =
由於那時候接近期中了，沒有馬上開始做project。等到11月時，有些細節已經忘記了，我就寄信給助教確認一下麵包板是否為必須用品，結果助教的回信直接讓我爆氣...= =由於當時看完沒多久就刪掉了，現在印象最深的就只有一句話：
「你是那天沒有來上課嗎？」
真是對不起齁我哪裡得罪你了你態度有必要這樣？還有一個月前講的東西我確認一下不能嗎？難怪你研究所只考的進成大然後進他的實驗室ʕ •ᴥ•ʔ(還是與我之前做的那件事有關呢？算了ㄏㄏ，反正我已經跑了嘻嘻(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎))
好吧，不管怎樣project還是得生出來，我們分配玩了工作就開始著手去做了。快要12月底時，組長把盒子生出來了，我不久後爬了一堆文也把arduino的程式碼改好，線材也大概知道怎麼接了，現在只剩下手機的app設計。我稍微向那個組員關心他的情況，沒想到他只會已讀。ㄏ，我最討厭這種人了。不管跟他說甚麼，他只會已讀，不知道看過了沒。這就是我最討厭分組作業的一個原因，除了組員找不到以外，有些還要做不做的，ㄏㄏ。最後還好他有把app設計出來(程式碼老師依然有給)，成功在當天完成demo。
完成報告後我就刪好友了，看到就煩。
期中期末如同學長姐所述，幾乎都是考古題與課堂小考的內容，雖然分數好拿，但是我拿得很痛苦。
總而言之，這是一堂毫無意義的課，對將來的課程毫無幫助，卻讓我再次深刻體驗到分組的厭惡，我看還不如以後系上乾脆刪掉這堂糞課算了。
先到這裡，有空再排版與增添內容。
2019/02/16
創作內容
在成大的大一上(未完成，持續更新中> <)(2/1６更新)
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