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不知道大家是否有過一樣的經驗，那就是在看一首具有某種含意的歌曲ＭＶ、一段難以理解的詩、或僅僅是一張畫，都會看到或聽到有人長篇大論的講著這部作品帶有什麼樣的深意、啟發了他什麼什麼之類的。
有些人會對這樣的見解感到震驚、認同。有些人則是嗤之以鼻，認為這不過是過度腦補罷了。但你知道嗎？很多時候這些創作者們確實沒有想那麼多，不過他們對於自己的作品，能為大家帶來不同的看法與解讀，是感到非常有趣且喜悅的。
關於藍色窗簾的由來，網路上有一套說法是這樣：作品只表達了藍色的窗簾，接著一名國文老師就盡其所能的解讀這條窗簾的意思，結果作者表示：它就只是個窗簾。
這個情境我想大家都曾經歷過。沒錯，我指的就是以前求學時期，國文課本裡的古文。通常老師會花費很大的力氣在講解每一段字句代表的涵意，然後身為學生的我們會在台下聽得霧煞煞，要不然就是調皮的拿筆畫古人的頭像或畫像。
很多人會批評，這些國文老師又不是真的知道古代人在想什麼，他搞不好就只是想表達一條河、一棟樓、一群猴子在叫。是的，我們根本不可能穿越時空去質問這些古人，當初寫下這些詩詞時到底在想什麼。不過老師們用心良苦腦補出來的東西，其實就是他們所「得到」的想法、感想。這種感覺有點類似我在
《還願》將是繼《返校》後下一個熱門話題？──在此之前，聊聊《返校》吧！ 裡提到過的，我們從作品裡所獲得的共鳴。
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創作內容
【菜鳥談】別在嫌人家藍色窗簾了！──帶給觀眾的想像性，是作品所具有的價值之一
荒滅獵人 (22)