本作大綱：
青春似如兒戲，誰又演得淋漓致意？
我知道，每個人必然淌過青春。青春無庸置疑地，以活潑之姿襲來，有人殷情相待，與之偕舞；有人身如辱刑，避之相抗。有彩、有黑的、很斑駁、極其癡麗，正是青春年華。
這樣的青春，我空淡地視，畢竟，青春，不正是無稽之談嗎？
青春是素紙，必須以墨灑書，才識得意義，而其中意義，不過虛想，蹂躪了也無妨。
你們的歡愉，我們的澀意，還在遠颺。
但現在，那不是青春，是械工部在片隅，被遺留的走跡。
──名不符其實的部長 祥薛誠
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現代紛擾的節奏中，圖書館顯得突兀、孤獨。
時下流行的慣用語，它說不得。
四書五經的古典，它懂得多。
總感覺我們志同道合，都是一人。
有異於，我是免疫知識的小孩。
在沒社團活動的放學後，我躲在被陰翳守護的角落，讀著《我的秋娘哪有這麼可愛》這本輕小說。
與其說是閱讀，欣賞更為貼切。
百家爭鳴不再復，諸子先生已亡故。圖書館藏萬卷書，高養思想教人服。
可又如何，我不曾理會，你的思想就潤澤大地吧，別和我多辯。
病又隱隱發作了。
無法專志於字裡行間，而空放意識遊蕩。
但心撒野得像隻狗，於是梭遊書櫃之間，探討書名的長短。
探頭探尾、尋左尋右。書名正如人的外像，有高矮胖瘦，甚至講究鋪排、美觀。
「嗨，祥薛誠。」
「嗨。」
我反射性地打聲招呼。
但這是誰？以聲辨認，是何冠辰吧。
「沒想到你會來圖書館。」
我心生這般疑惑。圖書館的平靜，不得反感你嗎？
孤寂的人，身是靜的，心是動的。
多緣的人，身是動的，心是白的。
「好歹我的入學成績是全國前百，平常也有閱讀的習慣，應該不足為奇吧。」
何冠辰和藹地解釋，不顯面色高傲，反叫人深感謙和。
我可真健忘，何冠辰由裡而外都值得豔羨。
約或是理應所然、本就備受期待的卓絕，被印象固牢，也凝化成事實。
只有一次深重的隕敗，才能再被眾人提起，那樣的優才。
人總以假意之心讚嘆，以真誠之心譏誚。
「那麼，你來圖書館做什麼？」
「看書阿，要不然呢？」
「是嗎……是在看哪本呢？」
若我直講是輕小說，反倒貶了點圖書館的格調。
又反向回思，刻意迴避等同壓抑了輕小說的價值。
該如何委婉且圓融地解釋呢……
「我在看以劇情為主，穿插對話，不單套成冊，可繪景為輔之青少合宜觀閱之話本。」
我藉腦中盤桓的隻字片語合組一團雜言亂語。
「是嗎……」
何冠辰不多贅述，清淡一笑作結。
翕忽急下，寧靜再度盤據我們的話題。
我倒想設法離去，何冠辰卻突闔上冊子，眼眸轉於我身上。
鎮定身軀以候他的起頭說道。
「那麼，你怎麼會想來機械科呢？」
「就……興趣。」
絕多數人也以此為由而來訪機械科吧。雖說我得憑藉校譽來爭取推甄優勢，但興趣仍是首要目的。
更論何冠辰的成績，他的機會不可計數的多。
「我也是，尤其班上氣氛佳。你可不必太隱藏自己。」
「真的嗎……我倒感覺我正做自己。」
我發聲獰笑，以保有玩笑的距離反駁。
頭次有人否定我，還真稍感詭譎。且我更能驕傲地說，我比他人更忠於自己、更誠服自己。
我深知，做自己絕非仿襲他人，但也非刻意獨新，而是誠心誠意認同自己。
腳踝旋向右側，準備先行離去。
「先等等。掰掰。」
何冠辰不忘禮數，我的身子被這呼喊定住。
「好，掰掰。」
我惦恨，他一貫的好。
晚朝的圖書館，被紅夕輕撒一層戧金，耀眼奪目。
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後記：
本章主述主角與班上其一同學的互動，可視作短篇，下篇為中心主幹，內容張力雖平舖泛泛，但點明了本作角色之趣(也可能觸動讀者迥異的觀感)。
最近意外嗜睡，不知道其他人是否也是XD
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創作內容
【校園簡劇】《於是青獨奏始開變調》① 秋之擬化，攢蹙雙方的氛圍#3-5&後記
【校園簡劇】於是青獨奏始開變調① (0)
