〈戶籍紀〉的前九章內容主要都是律法中的規章，其實應該切開來跟前面的〈肋未紀〉合併還差不多，畢竟這裡有一些只給肋未宗族的特權規章，然而現在已經有很多當時的特權，都變成了許多猶太人的生活習慣了。
比方說肋未宗族原本被梅瑟設定為祭司階級，所以族中男子自小都要接受祭司教育。然而這種教育後來變成了幾乎所有猶太人的小孩都得犧牲禮拜六的休假，被母親逼去上猶太聚會所辦理的學校。其實更嚴格來說啦，應該是除非這個猶太家庭非常重視傳統，才會每周六上演這樣的節目。而許多基督宗教家庭也有類似的傳統，那就是主日學或讀經班的由來。穆斯林家庭似乎也有同樣的規定，但很抱歉，我對此並不熟。
這種「強迫／義務教育」的規定在某方面來說，是很成功的幼兒教育方法，至少我以前的猶太裔美國人科學史教授「蓋蘇文（音譯，原文Gershwin）」是這樣說的。他說他從小就要在猶太學校內學習《塔納赫（既《舊約聖經》）》等書，而拉比（老師）的第一個要求就是：背下整本書。因為小孩子其實沒多少理解能力，卻是記憶力最強的時候，所以先要求他們將書的內容全部背誦下來，等他們長大到理解力開始變強的時候，才開始教授細節跟解釋。而後猶太人通常也用同樣的方式去學一般學校各種學科，小學時代就強記從小學到高中的全部課文重點，其他就慢慢地就聽老師講解細節。當然這種學習方式是很要求紀律的，因此通常也只有作風很保守的猶太家庭才能維持這種教學方式。當然蓋蘇文老師被教育到有點叛逆，所以他成年後娶了一個印尼老婆，從此斷絕了猶太教的傳統——因為猶太人通常都是要媽媽必須是猶太人，才能算是猶太人；如果只有爸爸是猶太人，就不會被當一回事了。
（其實也是可以啦，但要入教「有點」困難，詳細過程我不清楚。）
為什麼我會雜談出這種東西呢？因為〈戶籍紀〉的前九章沒‧有‧劇‧情‧啊～～
下一篇終於會有劇情了，所以下一篇就不會那麼打混了，再會！
創作內容
雜談《聖經》——026〈戶籍紀〉第一章～第九章
雜談聖經 (138)