※極短
她很仔細地聆聽著廣播裡頭的內容，雖然一度想起身去找紙筆來做些筆記，不過她不想錯過廣播的任何一點內容，於是便放棄了念頭。
廣播裡頭的人在拆解著某篇得獎作品的結構，將敘事中的精妙逐一拆解給聽眾，這讓她想起了以前所學的那些文學課程，只是在後來沉浸在太多與文學無關的事情裡頭，這些技巧也就跟著被冰封起來了。不過這次的廣播讓她稍稍有些靈感，讓她對於重拾熱情有了些方向。
那位在解析的老師，著重的點都和她所認識的同儕相異，或許是歷練上的不同以至於著眼的層面有著明顯的差異？這是個顯而易見的事情，大方的承認這點，也就意味著自己的層級與解說者不同，自己是比較低等的，不過大方的承認缺失似乎才是有著成長空間的證明也說不定？
被拆解的作品長達一萬五千字，但是內容並沒有因為稍微多點的字數而鬆散，文章一直都有扣著主旨，並且有著許多精準的比喻──拆解者對於精準的比喻的解釋是：將兩件不相干卻意外相似的事情連結在一起，這是一種特技。
作品本身也好；拆解者的解說也好，能夠清楚理解的字句讓她備感快樂，縱使不確定自己能否把這次所學的種種付諸行動，但是「能夠理解」這點就提供給她不少的安全感。雖然隨著時間越長，她越覺得自己之於對方很渺小、很渺小，不過至少她知道她和對方最大的差別在哪了，要設立目標前進也就不會是很模糊的事情。
廣播結束後，她把拆解者剛剛所提的文章找了一份文本留著，放在醒目的地方以隨時提醒自己今次所受到的啟發。充滿熱忱的當下，寫文章或許是最快樂的事情，但是她也累了，而人生還很長，仔細想想那位拆解者的年紀似乎也遠多於自己許多，把自己的精神養好再來發揮似乎是比較合宜的選擇。
她把自己的筆記本跟筆放在電腦桌前，這樣就不會忘記要寫東西了。雖然她相信受到如此強烈的衝擊以後，要自然而然忘記似乎是不太可能的事情。
創作內容
新詩 (64)