恩... 最近翻到一篇蠻有感觸的文章
雖然內容是以一位大陸人的觀點來敘述他的經歷以及想法
但是相信同樣是身處於華人教育體制的我們來說
內文的經歷應該不會跟台灣的社會差太遠(至少以我的觀點來看是這樣)
所以請暫時先撇開對他國的一切歧視以及偏見
抱持著同樣的立場和心情來看這篇文吧
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聲明:本篇的內容並非本人的經歷 請不要文中的"我"誤會成是本人
把童年的快樂還給孩子
我的童年是在70年代渡過的。那時孩子多，生活的艱苦使父母每日為生計而奔波，我就成了沒人管束的野丫頭。什麽沒玩過呀，夏天跳皮筋、踢鍵子、跳繩，冬天溜冰、滑雪、打雪仗……也不知是誰發明的如此眾多的花樣，總之，放學回來，書包一放，就往外跑，直到父母一遍遍的吆喝聲從遠處傳來，才戀戀不舍地回家。周末、假期就更痛快了。多彩的遊戲，學業的無壓力，構築了我歡樂而美好的童年。
當我把我童年的故事講述給我上小學的孩子聽時，他天真的小臉露出羨慕的神情：“哇，媽媽，你真幸福，我們現在怎麽這麽多作業，我要是生活在你那個時候多好！”每個父母都是踏著童年的腳印走過來的，想想二十一世紀的新一代，我不禁為他們的童年感到悲哀：
背唐詩宋詞，學琴棋詩畫，疲憊了原本輕松自由的心情；超負荷的書包，大量的作業，擠掉了原本遊戲的時間。這一切都源於父母望子成龍的殷殷期盼，社會升學的壓力、就業的壓力、父母理想的失落、面子的維護，迫使父母們用鞭子趕著“鴨子”上架，成龍就是成功，不斷地、拼命地學習就是在提前支付成功。那麽成功真是這麽重要嗎？真的到了要以犧牲童年遊戲的快樂為前提的地步嗎？
想想也似乎有道理，如果把時間花在玩耍上，而不奮力拼搏，那麽你將來的高考成績就比別人少幾分；如果現在不多學一種技能，那麽你的將來就少一份機遇，現實就這麽殘酷。玩，本來就是孩子的天性，孩子的權利，父母卻用根深蒂固的成龍觀念去剝奪孩子的童年，用社會上流行的成功概念去扼殺了孩子的快樂，為了將來的成功，而讓孩子交出童年的快樂，那麽，這是更殘酷的，更違背人性的！
因為，孩子不是你手中的橡皮泥由你捏造，他的想象需要馳騁，他的思維需要鍛煉，他的身體需要運動，他的能量需要釋放；孩子不是學習的機器，他首先是人，是孩子，一個有玩耍權利、有快樂自由的孩子，一個有童心、有玩性的孩子。“物極必反”的道理告訴我們，若把為成功而奔跑的弦繃得太緊，總有崩斷的一天，弒母、自殺、逃學、出走等等就是觸目驚心的例子。
整日被成功的榜樣包圍著，被學習的負擔壓迫著，就算你給了他玩耍的時間，他也不會玩了，因為他已經喪失了玩的能力！不是嗎？如今都是獨生子女，多住在火柴盒似的鋼筋水泥構築的房子裏，上幼兒園時，父母忙於應酬，無伴的孩子只好與電視、電子遊戲為伍，於是乎，患“孤獨癥”、“自閉癥”等的孩子多了起來。上小學時，那永遠做不完的作業，已無暇顧及玩耍，他們交往中人際溝通能力、團結協作能力、組織領導能力等比起我們那個時代來正在弱化！就算周末父母開恩讓他們瘋玩一會兒，他們在遊戲中體現出的想象能力、創新能力、思考能力等也正在弱化！我曾問過我孩子，他和同伴在一起時到底在玩什麽，他的回答令我失望：不知道要玩什麽，沒花樣。無夥伴無遊戲不會玩的童年，是一片貧乏枯萎的荒原，快樂從何而來？抽掉遊戲、沒有快樂的童年，身心的健康成長豈不是一句空話？由此導致的孤獨、自閉、敏感等社交恐懼癥等心理障礙誰來關註？誰又重視？當他們長大成人，回憶只有書本、只有學習的童年時，還有美好可言嗎？
這裏還是引用教育家陶行知的話：“解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想；解放孩子們的嘴，讓他們隨意去唱去說。”
“救救孩子！”
在提倡素質教育的今天，至少老師們可以少布置點作業，多安排點豐富多彩的活動；當社會大氛圍扭轉不了的時候，至少父母們可以扭轉家庭小氛圍。禦下所謂縹渺的成功吧，把童年的快樂還給孩子！
原文連結(簡體字):http://www.jysls.com/thread-351299-1-1.html=====================================================
我只能說 我的處境大概比文上的內容還要在慘一點 在悲觀一點吧...
畢竟我憤恨的源頭並不是只有課業上的壓力而已
親情/友情/課業/目標方面都有問題吧
同樣身處於華人社會的你
有沒有或多或少體驗如文中作者所敘述的種種事實呢?
你是文中敘述的受害者嗎? 亦或是像作者有個多采多姿的童年呢?
你的童年快樂嗎?
創作內容
【轉貼】把童年的快樂還給孩子
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