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は和が的差異

作者:哈拉秀-鬼怒ってます│2015-09-06 17:42:26│贊助:22│人氣:1185
這coser不錯
U點讚
 
----------------------------------------
 
前言:


拿到N2了
各種爽~
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這一次要說的是は和が的比較
 
(´;ω;`)***********************************(´;ω;`)
 
的比較分為以下幾點:
1資訊的新舊
2性質的闡述
3部分句子強調
4永恆真理
5附屬關係
6句子作用
 
有一些在上兩篇就有出現的我就不列出來了
 
(´;ω;`)***********************************(´;ω;`)
 
1資訊的新舊
另外一個講法是比較常聽到的「前後強調」
舉個最簡單的例子:
やります
やります
這兩句都是指「我來做」,但差異在哪?
我們先從「前後強調」這樣的解釋方式來思考
「前後強調」的理論為:は強調後面,が強調前面
 
那麼現在用這個例子來思考
やります──>強調「做」這個動作
やります──>強調「我」這個動作者
這樣看起來好像沒問題?
那我們再從另外一個例子來看:
「昔々、ある所にお爺さんいます。お爺さん一人暮らしなので、すごくすごく寂しがっています。」
───>從前從前,在某個地方住著一名老爺爺。因為老爺爺是一個人住,所以他覺得非常的寂寞
 
這個句子中我們可以看到,出現了
好,問題來了,為什麼お爺さんいます這裡是用而不是
而お爺さん一人暮らし這裡為什麼是用而不是
難道我想要強調某個地方「有」一名老爺爺難道不行嗎?
難道我不能強調是「爺爺」一個人嗎?
 
「前後強調」這樣的解釋雖然淺顯易懂,但容易出現盲點
所以,這時候用「資訊新舊」這樣的解釋會比較容易解釋清楚
 
什麼是「資訊新舊」?
簡單來說,就是當出現時,前面的東西已經不是新鮮的資訊了
也就是說,你知道、我知道、大家都知道
換個角度想,出現時,後面的東西才是你想要傳達的東西
 
剛好相反
前面的東西是新鮮的資訊
這個資訊只有你知道,其他人都不知道
換個角度想,前面的東西是你想要傳達的東西
 
「昔々、ある所にお爺さんいます」
故事的一開頭,全世界就只有你知道有爺爺這個存在
而你想要傳達給別人知道的是有「爺爺」這個存在
 
「お爺さん一人暮らしなので、すごくすごく寂しがっています。」
那因為剛剛已經有介紹過爺爺這個人了,所以這次不用再特別去點出爺爺,因為全世界的人都知道有爺爺這個人
所以,爺爺不再是新聞,反而是「爺爺怎麼了?」、「爺爺幹了什麼好事?」才是你想要傳達的東西,也是大家都還不知道的事情
 
OK,再拉回例子
やります
やります
這兩句該怎麼解釋?
這時候就要用再多加幾個例子了
A:
この仕事、誰やるの?───>這份工作誰要做?
はい!私やります───>我要做!
B:
お前、後で何をやるつもり?───>你這傢伙,等等打算做什麼?
はい!私掃除をやります───>我要打掃!
 
從A可以看到,工作的擔任者是誰沒有人知道,而因為只有你自己才知道你要做這份工作
旁人是完全不知道的
所以用が來表示「我」來做這個新的資訊
 
而B的情況則是已經知道你要做了
但不知道你要做什麼
那接下來的資訊傳達是「打掃」而不是「我」,所以用は來表示「我」已經是個舊資訊、大家都知道的事情,而新的資訊則是在後面,也就是「打掃」這件事情
 
另外,は不能接在疑問詞的後面,而が不能接在疑問詞的前面
舉例來說:
先生ですか?(O)
先生ですか?(X)
 
あの先生誰ですか(O)
あの先生誰ですか(X)
 
 
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2性質的闡述
這個簡單來說
=平铺直叙
=微小的變化、發現
舉例來說:
冷たい───>雪是冰冷的
冷たい───>雪好冰喔!
 
用は就會感覺只是表達出它的一般的性質、特質
用が則會感覺到有種意外的發現,帶有股微小的發現
 
 
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3部分句子強調
這個老實說,沒有什麼
舉例:
日本に、全然駄目な人間もいますよ───>在日本,完全不行的人也是存在的喔
負けると思っていなかった───>完全沒想到會輸
 
通常都是接在助詞後面,來表示更加強調
但不是每個助詞都可以加,這要小心
 
 
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4永恆真理
對於一些自然現象、永恆不變的事情,就會用は
舉例:
地球丸い───>地球是圓的
白い───>雪是白色的
フェイザイ変態───>肥宅是變態
 
像是這些就是用,而不是用が了
 
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5附屬關係
這個很久很久之前就有講到了
就是大小主語的關係
最典型的例子就是「象長い」這句
 
那這個其實有分為兩派講法
一個是主張是主題,是主語
而另一個主張是大主語,是小主語
 
那至於認為哪一派才是正確的……就看你個人了
我本人是比較趨向於主張是主題,是主語就是了
而關於這一派,我個人有一些些小見解:
 
是主題,是主語
以一篇作文來看,文章題目就是而文章內容所出現的人物、事情等等就是
文章題目只有一個,而你會以這個題目為核心,進行很多的人、事、物的敘述
 
舉例來說:
文章題目是「教育」
那你的文章不會只有「教育」這兩個字
而是會針對教育這個主題開始很多的理論闡述
會出現許許多多的人、事、物
每個人、事、物都是一個小個體,互相不依靠
你可以先說教育的目的,接下來又講教育的對象,最後用教育改革來結束文章
很多的內容,不同的內容舉例,但全部都是圍繞著「教育」這兩個字在打轉
 
那這時如果我用「教育的對象」作為題目
那你就要以「教育的對象」作為,開始用許許多多的來闡述這個は
這時你的題目不是「教育」,而是「教育的對象」
 
以上是個人的理解,僅供參考
 
 
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
 
6句子作用
當句子拉長後,就會開始出現「誰是做動作的人?」這個問題
那簡單的來說
就表示,所有的動作都是你做的(除了之外的動作)
就表示,只有該動作是你做的
舉例:
卒業式終わったら、親に報告します
弟弟在畢業典禮一結束,就馬上跟爸媽報告這件事情
誰結束畢業典禮?弟弟
誰跟爸媽報告?弟弟
 
卒業式終わったら、親に報告します
弟弟在畢業典禮一結束,不知道是誰馬上跟爸媽報告這件事情
誰結束畢業典禮?弟弟
誰跟爸媽報告?不知道
 
第一個句子,弟弟接下了,所以所有的動作都必須是他去執行
畢業典禮和報告都必須是他去執行才行
 
但第二句就不同了,弟弟接下了,那就不是所有事情都是他的事情了,他只需要負責他後面的動作就好
畢業典禮是他的事情,但報告就沒他的事情了
至於是誰去報告,就看誰拿著,那就是他的事情了
 
 
ʅ(´◔౪◔)ʃ─────────────────────ʅ(´◔౪◔)ʃ
 
OK,大致上就是這樣了
內容不少,請慢慢品嘗
お上がりよ!
 
 
引用網址:https://home.gamer.com.tw/TrackBack.php?sn=2954730
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留言共 3 篇留言

Miso
豁然開朗的感覺 O A O

09-06 22:07

宇治波比
フェイザイは変態

03-26 03:27

哈拉秀-鬼怒ってます
嗚嗚,肥宅臭了嗎03-26 06:37
BOLOBOLO
板大~我想請問一下<世界は私が守る>是用到了哪個文法..
想破頭了想不出來
煩請板大幫我解惑(跪[e20]

08-16 01:56

哈拉秀-鬼怒ってます
1資訊的新舊09-02 08:06
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11喜歡★harasyo 可決定是否刪除您的留言,請勿發表違反站規文字。

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tsOhG7432G對立
Fracture Ray 真的有夠難啦看更多我要大聲說昨天01:15


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