如果不是真的窮得只剩下尊嚴，我也不會那麼無聊去找人吵架。
如果連僅存的一點尊重與堅持都不能夠保有，那也許就是放棄的時候。
到底這些日子都在做些什麼呢？
似乎要把每件事都排進行程就耗盡了我所有的心力。處理著隨時在變動的各種狀況，早已讓我無力注意我原本想要的到底是什麼。
即使看到病人我也好像看不到這個人，腦海中浮現的只是種種的評估量表，各種的分數量尺成為治療的依據、絕對的標竿。我到底為了讓他復原得更好，還是為了讓他的評估分數進步呢？
似乎連僅存的一點熱忱都被無窮無盡的雜事淹沒。當初若不是為了玩那七台攝影機，我也不會這麼乾脆的選擇在這個研究團隊落地生根，跟自己說做這樣介入的研究一定十分有意義，兩年可以畢業的保證也十分的吸引人。
但是自從收案以來，種種問題逐漸地浮現。治療開始前要有三天共7小時的評估，其中還有三小時的評估必須搭車到路途遙遠的實驗室進行，不要說是虛弱又嬌貴的病人，就連我自己也很難忍受這樣的舟車勞頓與奔波。
如果我是病人，我才不願意參加這樣的研究呢。一對一的治療又怎麼樣？讓一個剛畢業的人做治療超恐怖的好嗎？更何況我真的實習有做過的中風病人十根手指頭就差不多能數得完，讓這些病人知道後大家不知道會作何感想。那些可以進步五分或十來分的病人，只能說他們真的是上輩子有燒好香。
還有那個見鬼的功能訓練，如果是要實踐功能訓練的真諦，哪有那麼容易做到？在一個臨床的情境，要求一個宛若居家或工作情境的治療內容，就算這樣的出發點有其美意，個案也不見得領情，所能展現的成果也相當有限。
「一切以畢業為前提」，在需要繼續出發前進的此刻，我只能這樣告訴自己。
創作內容
厭煩了這樣的周而復始
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