怎麼不慶祝小屋五周年
突然談起「雙海詩音」這個人?
原因是作者最近一年來玩起「秋之回憶duet」這遊戲
這遊戲可是作者第一次玩戀愛遊戲
(絕對無誤絕無虛假)
本作包含秋之回憶1代與2代
還包含兩代的前傳
兩個作品共有13個女主角路線
(包含1代應該算是bad end的繪月彩花路線的話)
雙海詩音是1代女主角之一
其實13個女主角路線中
她的劇情並不是寫的最好的
但個人對她的劇情與個性頗有共鳴
因此忍不住寫出來了
順便一提
她的聲優利田優子
後來在1代2代衍生作「秋之回憶從今以後」時
已退出聲優界
因此她在本作中不但登場機會極少
而且變成無口
也不會再期待她會在往後作品出現
更顯現她的可憐淒涼
(以下當然大捏本作雙海詩音劇情
不過會盡量不捏其他女主角劇情
請評估後再往下閱讀)
覆蓋沒有喜怒哀樂面具的愛書人
雙海詩音設定2月3日出生
母親已經過世
因此一直與考古學家的父親相依為命
由於父親因為工作性質不斷在世界各國工作
因此詩音也跟隨父親從小在世界流浪
當然也讓她英文相當流利
雙海詩音在她有記憶開始
只在小時候曾回日本生活一陣子
因此本作(秋之回憶1)開始時
她轉入本作男主角班級時是第2次回到日本
雖然身為日本人
但因為從小到大在日本生活時間極短
因此她對日本的印象有限
只有從她看過書上的介紹
以及小時候回到日本的一些片段記憶而已
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打從轉學到男主角班上第一天起她就對班上的同學保持距離
(連對班上同學說話都使用很多敬語)
甚至經常不在教室上課
整天都泡在圖書館裡
午餐也都在校園裡一個人的角落
也因此她甚至連班上同學的名子都不太認識
包括男主角在內
總而言之她對同學的態度是
「我不會看者大家
因此大家也不要看者我」
興趣除了看書還是看書
不僅每天都在圖書館裡
連回家都扛一大堆書
當然她也是圖書委員
看書的速度也非常快
(而且她看的書還很多是英文)
設定集甚至提到
如果她會在這高中畢業
可能會把這學校圖書館的圖書全部看完吧
值得注意的是平常冷漠的她
在看書時表情會隨者書的內容變化
也就是說只有書能讓她顯現出表情豐富的一面
另外對於紅茶異常的執著
即使男主角推薦最好喝的紅茶
她也只打75分的成績
遊戲中第一次提到雙海詩音
是在10月2日早上的電車裡
但她跟男主角真正的相遇
是在隔天的電車上
當天男主角難得早起
坐了早班的電車
在電車上睡著了之後
(從本作劇情來看男主角患有嚴重的嗜睡症)
無意間靠在雙海詩音的膝蓋上
為了避免產生誤會
因此男主角離開電車就追上她並跟她道歉
這時才發現她是男主角的同班同學
(不過男主角沒想到的是
雙海也不知道他的名子)
這個劇情重點是
男主角在第一眼看到她時
把她誤認為已過世的前女友繪月彩花
之後男主角陸續在操場見過她幾次
單獨一人吃者午餐
對她的評語是「非常漂亮的女孩
但好像覆蓋了沒有喜怒哀樂的面具」
後來真正開始熟識的地方
就是她經常待的圖書館
老實說男主角光是看他個性
就知道平常也沒有到圖書館的習慣
是因為準備期中考的需要才去的
之後兩人一起溫習功課
剛好兩人擅長與不擅長的科目互補
(詩音擅長主角較弱的英語
而男主角可以教她不擅長的古文與日本史)
兩人終於打開了話匣子
她開始不再對男主角冷漠
逐漸顯露出她面具底下真正的面貌
但男主角還不知道的是
在她的面貌底下還有一段痛苦的過去
對祖國拒絕因此選擇自我封閉
相較於已經是多元族群的台灣
日本國內的族群「單一性」還是高到不可思議的地步
(據統計日本國內日本人高達98.5%
外國人者只占約1.5%)
加上先進國家中最封閉的移民政策及外籍工作簽證
可以看見日本是多麼排外
而這也大概是雙海詩音被日本拒絕的遠因
雙海詩音毫無疑問是日本人
但因為母親有北歐人血統
所以瞳孔顏色與一般日本人稍有不同
加上長期在國外
因此日語即使不至於不會說
但難免與從小在日本生活的日本人有一些差距
而這樣的她
在10年前第一次回到日本就學時
不僅同學
連家長、老師都叫她「老外」
飽受同學的欺凌
「明明只是眼睛顏色有點不同
明明只是說話方式有點不同
但對他們而言卻是巨大的鴻溝」
因此在第二次回到日本時
(也就是遊戲的背景)
她對所有的同學老師就採取自我封閉的態度
甚至經常待在圖書館
降低自己在班上的存在感
(因此剛轉過來的音羽香很訝異對她一無所知)
可悲的是
明明她在其他國家人們面前才是真正的「老外」
她卻能在那裏正常生活
甚至教了幾個外國朋友
但她卻因為小時候的經歷
討厭起自己的祖國
排斥祖國的一切
(例如不喜歡日本史)
不知日本玩家玩到這劇情時作何感想?
愛書人=書呆子=沉默寡言=不擅交際?
其實這問題的答案
就跟「ACG迷=足不出戶=逃避現實=噁心肥宅?」一樣
但放眼ACG中的角色
確實有不少人物有如上的形象
例如「涼宮春日的憂鬱」的長門有希
與「CLANNAD」的一之瀨琴美等
不過畢竟連現實世界
不少人對愛書人都有這樣的刻版印象
當然在動漫界中普遍有這樣的人物也不足為奇
遊戲一開始的雙海詩音
也給人這樣的印象
不過她是因為上面因為厭惡日本的理由
而讓自己蓋上自我封閉的面具
但逐漸在男主角卸下面具的她
是怎麼樣的女孩呢?
意外的是她不僅擁有普通女孩的喜怒哀樂
而且情緒表現相當的豐富
有在圖書館把男主角搞得團團轉的惡作劇一面
有收到玩具熊時害羞的一面
有談到小時候在日本經歷時悲傷的一面
更有最後緊緊抱住男主角流淚時柔情的一面
而且要強調的是
這才是真實的她
平常沉默寡言沒有表情的她都是偽裝的
不過如果是仔細看遊戲初期
其實她有不少次面具「破功」的表現
最明顯的例如她遇到她討厭的蜘蛛時的驚慌失措
還有面對老師「老外」稱呼時的爭執
同樣身為愛書人
個人當然喜歡雙海詩音這角色
也很高興她為愛書人得到平反
另外也佩服編劇者對雙海詩音巧妙的設定
因為不但打破了
「愛書人=書呆子=沉默寡言=不擅交際」的刻版印象
而且加上「因為討厭日本而選擇自我封閉」的理由
讓她個性前後的反差有合理的解釋
最接近繪月彩花的完美女孩
繪月彩花是男主角從小到大的青梅竹馬之一
功課超群、開朗活潑、家事萬能
配合她超齡的成熟
在系列作中相當於完美女神的存在
在國中時對男主角告白後成為情侶
可惜因為車禍意外過世
造成男主角永遠心理上的傷痛
直到遊戲開始
這痛苦還隱藏在男主角的心中
遊戲開始時男主角看到雙海詩音時
曾把她誤認為繪月彩花
相處久了之後
男主角不由得有種「懷念」的感覺
而這「懷念」應該就是把她與繪月彩花形象重疊
(不得不讚賞這遊戲的配樂
因為連雙海詩音劇情的配樂都有濃厚的「懷念」之感)
其實兩人的外表確實有些相似
最明顯的就是兩人都有那柔順的長髮
但個人覺得兩人更相似的地方是散發的「氣質」
繪月彩花就不用說了
雙海詩音在遊戲初期時
雖然表現拒人於千里之外的態度
但加上喜歡閱讀與過於尊重的日語
反而讓她擁有「高潔」「穩重」的氣息
即使中期後退去「面具」後有多元的面貌
這樣氣息也沒有消失
而這就是她與繪月彩花最相似的一點
放眼本作的女主角
也只有雙海詩音與繪月彩花最接近
其他女主角們中
霧島小夜美雖然像姊姊般的很照顧人
但冒冒失失的糊塗個性與繪月彩花不合
伊吹美奈裳像是妹妹的形象
與繪月彩花有如男主角的姐姐有明顯差異
至於今阪唯笑就更不用說了
她的個性幾乎與繪月彩花是相反的
唯一可能相似的或許是音羽香
但她沒有繪月彩花的長髮
前女友的替代品?
既然遊戲中男主角把雙海詩音與繪月彩花重疊
那不免有尷尬的情況
就是對男主角而言
是否把雙海詩音當成繪月彩花的替代品?
以遊戲初期到中期的劇情而言
答案是肯定的
觀看整個雙海詩音的劇情
甚至可以肯定的說
男主角沒有與繪月彩花的戀情
以及沒有繪月彩花的死
兩人不可能會彼此熟識
更別談成為戀人
當然不意外的
即使雙海詩音同情男主角的遭遇
她也絕對無法接受男主角把她當前女友替代品的態度
從給男主角「我是我」的紙條就很明白了
而這也給男主角重大的考驗
因為他知道兩人走下去的關鍵是他自己
「要能擺脫與彩花的過去
才能迎接與詩音的未來」
在此不由得對男主角能體驗到這點喝采
讓兩人成長的「幸福」力量
雙海詩音與繪月彩花都曾提到一本書
內容是在某個世界裡
所有人從出生起都能夠有自己的力量
唯獨書中的主角沒有
因此主角為了找尋自己的力量而旅行
但其實書中主角不知道的是
他的力量就是「帶給別人幸福」
雙海詩音開始對男主角有好感時
對男主角說他像是這本書中的主角一樣
能給她幸福的力量
而巧合的是
繪月彩花也對男主角說過同樣的話
但個人對這兩人的說法不以為然
畢竟男主角在本作中的表現真的蠻廢材的
在雙海詩音與男主角戀情的結果上
兩人都得到成長
雙海詩音不再對日本厭惡
而男主角也擺脫前女友死去的陰霾
但個人覺得假設這個戀情背後真有「幸福力量」存在的話
賦予力量的不是男主角
而是繪月彩花吧
在繪月彩花的結局裡
繪月彩花在夢中鼓勵者男主角
「即使沒有我
還是能好好活下去的吧
希望你醒來後
開始新的生活吧」
或許雙海詩音的出現
就是繪月彩花留給男主角最重要的寶物
雖然個人戀愛相關ACG經驗甚少
不過非常欣賞雙海詩音的設定
而且也認為她應該是在眾多戀愛遊戲角色中相當特別的
換句話說類似雙海詩音的角色很難出現
理由是
1.一般海外歸國子女通常會有外向開朗奔放的形象
像雙海詩音反而內向沉穩的應該相當少見
2.打破「愛書人=書呆子=沉默寡言=不擅交際」的刻版印象
雖然表面簡單但卻相當難以拿捏
3.她小時候在日本的經歷
刺到日本人的黑暗面
以日本人那麼愛面子的個性
這樣的情節應該很難出現
最後個人當然支持雙海詩音與男主角的戀情
不過並不期待男主角的個性會因為這戀情有所改變
尤其不太相信男主角會因此從瞌睡鬼變成愛書人
但喜歡雙海詩音的你就不同了
歡迎你也成為愛書人
或許有機會在圖書館
遇到像雙海詩音這樣的女孩也說不定
不過要注意雙海詩音的忠告歐
(本文圖片均為「秋之回憶duet」正版遊戲截圖)
創作內容
普通又不凡的愛書女孩:雙海詩音
日本研究行旅 (0)
