高學歷，有用嗎??

我不曉得有多少的台灣人會認為「埃及=落後國家，至少比台灣落後」，也不確定他們是用什麼項目來評定「落後」，或莫名其妙看不起越南、泰國、印尼的人…。輸不起的小朋友，片中環境說不上是富有，好像鍛鍊起清楚心智的也不單一是經濟環境。

我想先聲明，雖然這篇的內容看來好像是認定沒用，但我真的希望有人能夠理性、明確、有條理並婉轉的告訴我，怎麼樣讓高學歷在我所處的世界有用（我指的是讓世界變得更真、善、美，更少欺騙、剝削…）。

我個人的膚淺認知是這樣的：
　　祖父母輩時台灣經歷了日治時期、國民黨來台，從農業社會轉變到工商業社會，在經濟結構與生活物質、科技的轉變下，我們的上一代、上上一代可能有的想法與認知，造就了「讀冊讀魯多得好」。
　　祖父母輩的成長時代仍有空襲之類的脅迫環境，不論是逃亡、當時醫學無法治療的疾病、在鐵軌後頭，偷撿運輸中掉落的生活用（或以物易物）品、到大戶人家裡幫庸等狀況…我想這就是時代背景。阿公看到日本人雖然兇，但是兇得有理有秩序，管理人口、醫療技術、治水…等等這些是在課本上可以看到的，而相對之下阿公看到國民黨登台時那服裝儀容的不整齊，隨地吐痰，仗勢欺人的印象，令他厭惡。請注意，我不是說日本人就完全沒有仗勢欺人的壞人，或是專門此批評國民黨。我想說的是，什麼時空有什麼樣的際遇，這樣的歷史可能如何影響我們的這三代。
　　所以日本人可能在某些祖父母輩的心中留下極好的印象，甚或網路上有影片看得到有個老阿婆真的很想當日本人。那時候對社會有極大幫助的角色，應該是老師、醫生吧。我不是說農夫就不重要沒貢獻，只是一個在台灣當時的環境比較下來很特別職位之角色。
　　當農村社會轉變為工商業社會，家庭結構也改變，學校增設到除了高中還有高職、五專、二專、二技…等，好似「台灣錢淹腳目」的年代，雖說不像祖父母那樣困苦，有拚就有收穫，但或多或少還是讓他們覺得「學歷越高賺錢越多」、「你要坐辦公室吹冷氣還是要在室外賣勞力」…台清交還是一中女中…所謂的名校變成了父母眼中望子成龍成鳳的唯一途徑。
　　也對，從中國古代的文武雙全，到科技發達時人們不再揮刀舞劍，標局護送什麼的…華人還是受到「唯有讀書高」那句話影響，好像學歷真的很重要；學歷越高學得越多懂得越多，找工作或是圖公職都方便。
　　我自己也是被告知「至少要讀到大學以上」、「大學以前不要交女朋友」…之類的話。然而，家長有一方是常被留級，認為老師、教官都欺負他，出了社會還是靠自己學習自己拚來的，學校教的都沒啥用；另一方是兄弟都有不錯的學歷，身為教授、教師的姊妹，看到了所謂的公職、教育人員理當是和學校學習極為相關。兩個不同經歷的人結婚在一起，沒有教育共識的話就是我這個下一代聽到兩邊看似矛盾的價值觀。
　　但是嬰兒潮後學校、補習班林立的社會，我讀的還是個「偷分班」的學校，到現在看到的還是校園外只會張貼某某某上了什麼國立學校，或是家長口中也不算差的私立名校…不管是師範大學畢業的大哥大姊叔叔阿姨，還是軍公教年代傳下來還在教書的老師，幾乎都是國中以名高中為目標，高中以名大學為目標在教育著學子們。


回過頭來問，真的有那麼多企業可以讓我們這代的畢業生管理嗎？有那麼多商業可以讓我們經營嗎？台灣人的眼界真的夠遠到國際貿易？那些短視近利的家族企業，有沒有可能讓外人插手或分一杯羹呢？除了學校科系與現實社會脫節之外，學校也沒有教到一個國家社會的文化、人民的素質和人類的貪婪，是怎麼去壓迫他們出社會後的生活空間。