當然畫畫，畫的很像也是一件很厲害的事情，至少我們正常人的是畫不出很多的寫實派的畫，因為繪畫有分很多的派系，這當然只是一種比喻方法，並不是說畫的很像是件壞事，不過畫的不像也有不像的美，主要的意思是說，如果把自己拘泥於一個固定的空間與視角之內，那伸展的空間也有限度。魯冰花中有正反兩面的人物，通常由社會所認定具有權威職位的人，我們要知道一個人的對錯並不是靠身份，而是靠他表現出來的。
這部電影很誠實的描寫台灣社會現實面的問題，就像是標題的這一句話，我們的教育一向都是壓抑孩子的想像力，不理解他們的想法，也不用去管他們每個人的長短之處，就這樣照本宣科下去就對了，把所有的學生當成全才，什麼都要會什麼都要懂。小孩子跟成人最大的不同的是什麼，就是小孩擁有無窮的想像力，這個想像力是沒有經過制式教育的荼毒，所以可以製造出我們根本想不到的天馬行空，這個想像是無限的。
我們是要製造生化複製人，還是給予真正的教育，教育還不是跑步游泳，你做什麼他做什麼，沒有自我主張，這是他對於被大人所認為的優秀與好，郭雲天老師所給的評價，因為這些主任老師是用他們大人的眼光，去看待這些小孩畫的好不好，而忽略了小孩子應該表現出來的行為。既有僵化的印象，製造出一群跟著制度跑的人，他們用窄小如豆的目光，去看待主角古阿明的畫，認為他畫得不像，要畫的像才有資格獲獎。
這個問題幾乎可以無限度的提昇到我們的社會當中，甚至是一些當下發生的時事，就像我們認為對於政府的不法制度，用理性的態度就可以解決，理性和平才是最崇高最理想的行為，就算政府做的再爛，再不合理，我們也應該用理性的態度解決，這樣才是文明的現代人。如同郭雲天老師因為又被干預，那些不是學美術，又不願意用長遠的目光看待的主任老師，導致古阿明無法去比賽，他不選的小孩又得獎，可是他錯了嗎。
後來古阿明得了世界級的獎項，還是郭拿去參賽的，聞名全世界，不只是鄉鎮而已，證明了郭雲天老師的眼力始終沒有錯誤，只是先前旁人看來是糟糕的，僵化的觀念腐化的舊有社會思想不但沒有教育英才培養人才，還埋沒不少的如古阿明的天才，讓他們消失在地表之上，變成了一個庸才。原本污辱嘲笑的主任老師鄉長這一群人，在得知得獎，就馬上改了一種態度，好像古阿明是世界上最偉大的天才，說一些言不由衷的話。
這是不是經常出現我們的社會之中，可見得魯冰花中有相當濃厚的社會議題劇情，就像是很多運動還是別類專才的人們，他們靠著努力獲得相當有名氣的獎項之後，這些政府官員還是不相關的人，都想要跑過來沾一下，說什麼圈圈之光，永遠只是馬後炮。被鄉長與校長主任等人施壓的古阿明，因為讓他們聯手施壓，所以最後就算得了獎，人也已經不在了，在生前不重視，死後才重視，真的是一點也沒有用處了。
在魯冰花中，古阿明是個又窮又不起眼的小孩子，但是他畫的圖總是擁有天馬行空的想像力，能夠把色彩與故事給描述出來，另一個小孩是鄉長的兒子，他畫的圖非常的像，就像是照相機所拍，被認為才應該是得獎的人，這表現了什麼呢，不是畫的像不像的問題，也不是哪個才好。這是種把自己的觀念架設別人身上的想法，不是每種觀念都適合每個人，也不是每種觀念都不適用於任何人，隨時需要彈性般的想法來變化。
就像真的天才存在於社會之中，他會馬上變成了劣才，因為這些沒眼光又沒有雅量的人，總是認為自己是對的，而不重視別人的意見與想法，最可怕的是到處都是，就像是越高層的人，總是與社會脫節，與公司基層沒有接觸，所以他們根本不了解一件事情，就可以下了定論，因為他們有權有勢社會地位。裡面的鄉長主任教育組長，在魯冰花裡面的表現，就是這樣子的典範人物，真實又可怕。
也許我們有一天也會變成這種僵化的人。
創作內容
如果只是畫的像，那就用照相機好了，魯冰花的郭雲天老師。
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