宮澤賢治是個成功的作家。
但是他的成功在死後才被後人發掘，猶如梵谷生前只賣出一張畫，宮澤賢治生前只有拿過一次稿費。
雖說為童話作家，但宮澤賢治的多數作品其實並不是那麼適合兒圖閱讀，因多數作品最終雖引人省思，但結局卻令人悲傷。
因悲傷而省思，這就是宮澤賢治的童話，沒有歡樂的結局反而更能讓人一再思索。
就因為這種原因吧？所以宮澤賢治的作品在生前並不被看好，既然被稱作童話，那麼兒童是否又能理解其中的涵義呢？
以『貝之火』（注一）來說，霍蒙伊擁有貝之火後，漸漸變得驕傲、自大，但霍蒙伊本無此意，是旁人的態度改變了霍蒙伊，為什麼呢？因為霍蒙伊擁有了貝之火。
動物們因為貝之火改變對霍蒙伊的態度，霍蒙伊因動物們的態度改變而改變。
這邊就可以將貝之火聯想成權力，周遭的動物們因懼怕、又或者想討好擁有貝之火的霍蒙伊，因而使霍蒙伊自大了起來。
每當霍蒙伊犯錯時，只要拿出貝之火（權力）觀看，馬上就將方才所受的教訓丟到一旁；最終，貝之火碎裂了，碎片與粉末掉進霍蒙伊的眼睛，猶如霍蒙伊曾說過的「我一生下來就註定部會跟貝之火分開。」一樣，霍蒙伊的眼睛因為貝之火的碎片而失明了。
錯的究竟是貝之火還是霍蒙伊呢？還是當初將貝之火交給霍蒙伊的百靈鳥呢？
又好比『卜多力的一生』（注二）當中的卜多力，十歲的小男孩在父母相繼消失後，又親眼見到妹妹被偷走（因翻譯中卜多力大叫「小偷」，故此不用拐而改用偷），孤身一人的卜多力為了生存，開始學習工作。
宮澤賢治除了寫作外，也致力於農業技術方面；就像卜多力，一邊幫忙沼田的工作一邊讀書。
當卜多力前去拜訪柯波博士時，卜多力的知識馬上就讓博士推薦他工作，卜多力最終將他的農業知識成功的幫助了島上的居民，這是否也是宮澤賢治所期望的呢？
當卜多力因誤會而被打時，後面卜多力的大笑是否是宮澤賢治當時的自我影射或是調侃呢？
卜多力最終與妹妹相會了，持續了五年說長不長說短不短的日子，在得知寒害有可能又要來時，卜多力是抱著怎樣的心情去詢問柯波博士，又是以怎樣的心情回答貝內技師；宮澤賢治最終又是用何種心情寫下卜多力待在島上的感受？
卜多力沒有怨言，為了貝內技師故意反駁，為了島上的大家而留了下來，這是宮澤賢治的另類人生寫照嗎？
『銀河鐵道之夜』（注三）中，卡帕內拉最後，內心有多痛苦地與喬凡尼對話，誰也不知道。
儘管喬凡尼說了多次「我們要一起去哦。」，卡帕內拉又是用何種心情巧妙的避開喬凡尼的對話？
第一次、第二次、第三次卡帕內拉終於沒有回答，喬凡尼是否心理早有數又不想面對現實才不斷的說著「我們要一起去哦。」，當時卡帕內拉的心情是否有傳達給喬凡尼，而喬凡尼是否有將自己的感覺讓卡帕內拉知道？我想一定有的……
其它還有像是『夜鶯之星』（注四）又或者是『黃色番茄』，也都是令人鼻酸的宮澤式童話，宮澤賢治的故事比起美滿更多了蒼涼、詭異，但是隱藏在其中的溫暖與感動同樣無法令人忽視。
或許兒童無法完全的理解宮澤式童話，「究竟卡帕內拉去哪了？」「為什麼卜多力要留在島上？後面怎麼了？」等等的，屬於兒童的角度去理解宮澤賢治的故事；與長大後再次重新閱讀又會有不同的解讀，這或許就是宮澤賢治小說的魅力吧？也就是所謂的『宮澤式童話』吧！
創作內容
【閱讀心得】閱讀宮澤賢治
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