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小說資訊
中文譯名: 《賽姬的眼淚》
日文原名: 《プシュケの涙》
作者：柴村仁
插畫：也
簡介
要不要和我兩個人一起調查看看？」
在酷熱無比的七月暑假，一名少女留下未完成的畫，從無人的校舍四樓墜樓身亡。
少女的死，被判定為自殺，沒有造成多大的騷動而靜靜的落幕。
她為什麼尋死？又為何不得不死？
刻印人心深處的悲働故事，苦澀惆悵的青春物語，就此展開‧‧‧‧
內容大要
本書分成兩個部分，時間的敘述手法是採用倒敘【發生事件－＞回憶人物】這樣進行。
第一部分是以共犯結構之一的榎戶川為觀點。
時值炎熱暑假的數學補考，坐在後排的阿旭不可置信的尖叫聲，「有人XX了」
目睹到吉野彼方往下墜落的阿旭以及榎戶川，運用反應，將吉野的死，歸咎於自殺
吉野逝世後，突然出現的自稱是外星人的由良彼方，不斷打探吉野死掉的真正原因，不同於大家堅信吉野跳樓的傳聞，由良深信事情沒這個單純，以語言不斷刺激榎戶川兩人。
終於，遊走在精神崩潰的邊緣，阿旭一字一句的吐露出殘酷的真相──
第二部分則是回到吉野彼方身上，以她的故事作為這個故事的總結。
吉野因雙親離異，被迫轉學，而後輾轉來到由良他們的學校
家庭破碎，只能依靠打工賺取生活上的開銷
心中無法釋懷、坦蕩接受別人，吉野刻意疏遠班上同學，卻換來霸凌、冷言冷語‧‧‧
在人生這條路上走得並不順遂的吉野，忍受了閒雜人的批判，委曲求全為的只是找尋一個能讓心靈真正可以放心的地方，而這個願望，在她到了美術社遇到了怪人－由良彼方，兩人相交相識後，吉野緩慢找回屬於「人」的情感。而在最後，吉野應允由良一個願望──
故事的保留了些許部分沒講明，鬱作對飄揚來說，一直是小說這款領域上的精神寄託
所以想讓大家去把這剩下的拼圖找題，整理出屬於你的感想。
賽姬(古希臘文：Ψυχή，Psyche)，意為「心靈」或「蝴蝶」)
不論是哪者，都給人有無遠弗屆的想像空間。
本書第一個部分讓飄揚想起了嫌疑犯X的獻身這部電影
為了保護心上人，就算她不是傾心於自己，還是不想讓她受到傷害
某方面來說，殺害人的部分不自覺想到告白一書中，殺害小女孩的少年A與少年B
賽姬的眼淚一書有幾個讓飄揚覺得很棒的地方
其一‧心理狀態的描述。
阿旭的狡詐、能利用的就拖下水
榎戶川的感情矛盾，甚至想要殺了調答真相的由良，最後妥協於人性的軟弱，無法下手
由良不斷的碰觸榎戶川的底限，終讓身線泥淖的兩人，在良心自責的沖提下，卸下心防
人們在遭遇困境時，無論好壞，只要對自己有利，什麼方法都會去嘗試，哪怕是會被苛責
扭曲常理，追求安穩的結果，在第一部分的詮釋十分到位
吉野的坎坷，無法融入大家被排擠，在幸福這條路上，始終背道而馳由良的出現、容貌的蛻變
給予吉野新契機，一味封閉內心，並不能進行人類所謂的「溝通」
經過風波後，塵埃落定，吉野想到了要為他人而動筆，因為，她想讓他「喜歡」上自己『來畫一群花束般的蝴蝶吧。完成一張美麗的畫作。
然後再獻給你，代替要價不菲的豪華花束。
因為畫永遠不會枯萎凋零。倘若屆時你能歡喜收下，我也會非常開心。』
其二‧故事的時間順序一般來說，大部分的故事敘說都是先有原因在有結果，本書則是倒過來
事出必有因，吉野自殺，帶出故事的引導人－由良彼方
讓讀者了解死因後，嘗試了解吉野這個人，帶出屬於吉也比方這個人的回憶
懦弱轉變到堅強，擁有笑容的過程，正是這個故事陪著她成長的過程
如果故事編排的順序相反，那吉野說的那段話，就不會那麼令人感動、惆悵了
其三‧罪犯的觀點
試想著如果東京雙煞的漫畫變成是以罪犯為第一人稱觀點，感覺會如何呢（笑
飄揚起初認定的兇手，就是阿旭，而榎戶川是用來旁敲側擊出真相的人
結果令飄揚十分錯愕，原來他也是共犯，那可以理解他為了模糊焦點所做的事了（茶）
結語
一幅尚未完成的畫，透過由良，娓娓道出一個令人心痛的故事
吉野在最後所說的話中，隱隱約約透露初想表達的東西
畫作不會枯萎凋零，就像是吉野的心意一樣
能夠不受約束的嘻笑，不必在強顏歡笑，背負一切的人，近在眼前
輕文學類的書飄揚看的不多，不過這種無法釋懷的失落感，好久～好久～沒碰到了
看似平常的高中肥皂劇，在作者的筆帶動下，無時無刻讓緊扣著讀者的心弦上
而「賽姬的眼淚」，也成功擄獲讀者的心！
最後，感謝點近來看完這部短的心得文的你。
by飄揚
創作內容
【心得】這世界，殘酷得令人心痛，卻又愛憐得令人神傷－－「賽姬的眼淚」
打工度假 (32)