【音感的訓練】♩.♪

很多學音樂的學生，很羨慕音感很好的人，因為很多歌都可以不用看譜就可以彈。

但很多人有個很嚴重的錯誤觀念是「音感好是天生的」，事實上絕大部份的人音感好，絕對不是天生的。

因為現在有一個很好用的工具，任何人使用了那個工具，音感都會變很好。

那個工具你一定很熟悉，因為他也已經算很古老的工具了，只是你不一定知道它很好用。

音感其實就是「辨認音高的能力」。

想像一下，在很古老很古老的古代，唱名還沒被發明出來以前，辨認音高是一件很困難的事，因為你聽到的一個音是什麼音，都只能「憑感覺」去抓他的音高有多高。

難就難在那個感覺很「虛無飄渺」。

到了後來，有人幫音高進行「標準化作業」，幫每個音高取一個名字。這個音高的名字唱成「ｄｏ」，下一個音的名字唱成「ｒｅ」，再下一個音的名字唱成「ｍｉ」。

如此一來，音高就不再虛無飄渺，而是有一個很明確的標準了。

Do Re Mi Fa Sol La Si　這七個唱名，因為是人取出來的，自然不可能有人是天生就聽得出來Do Re Mi。

這就像是你換一個新的班級，你絕對不可能天生就知道身旁的陌生人叫什麼名字一樣。

但隨著你常常接觸這些同學，你就能慢慢把「人跟名字連得起來」。

你如果看到每個教國文的老師都叫「國文老師」，每個教英文的老師都叫「英文老師」，甚至把每個站在講台上的同學都叫成「老師」，你只要畢業個兩年，那些老師的人和名字就連不起來了。

換言之，你習慣把一個音唱成什麼名字，你下次聽到那個音的時候，就會聽到它的名字。訓練音感的關鍵就在於你要把「音高和唱名」連得起來。

孟儒老師的初級班學生很重視唱譜，邊彈邊唱是把音高跟唱名連起來的最佳方式，因為邊彈邊唱的時候，除了把音高和唱名連起來之外，你唱出來的音準會在不知不覺中慢慢被鋼琴的聲音修正。

可以這麼說，愛唱譜而且唱名都唱對的孩子，音感一定比較好，不願意唱譜的孩子，音感一定弱。

值得一提的是，唱譜的方法有兩大系統。

一個叫「固定調唱名法」，通常看著五線譜唱，就是這樣唱。，固定調唱名的特色是，無論是哪一個調，你按鍵盤的ｄｏ你嘴巴唱的就是ｄｏ，所以這種唱法培養出來的音感，有一個大家很熟悉的名詞叫「絕對音感」。

另一種唱法叫「首調唱名法」，通常看著簡譜唱，就是這樣唱，首調唱名法的特色是，任何一個大調的音階都唱成　do re mi fa sol la si，因此同一個音高在不同的調會有不同的唱法，這種唱法訓練出來的音感，就叫「相對音感」了。