開學第二週小感：學生比較能上軌道，也感覺到家長放心許多。
有ＣＶＩ視覺皮質損傷的小男生，開始會試探老師（我）的底線，上國語課時會故意唱反調，把課本藏在大腿之下，嘴裡小生嚷著：我不要。而且脾氣很硬。這時如果屈服就會讓學生了解你是可以妥協的，但要拿捏尺度，否則就會讓學生失去對你的信任。我的方式是道德勸說加上社會性增強：一而再、再而三的婉言相勸，並給予同儕支持，終於能令他主動跟讀語詞，並試著到台前發表。
這孩子非常黏人，由於下肢行動不便，從校門口到教室這段距離亦步亦趨，會緊緊拉著我的手，黑溜溜的大眼珠不停盯著我，煞是可愛。
另一個小男生的問題則是需要減重：未滿七歲就45公斤，一進教室就是我好累喔，整個人攤在椅子上仰望天花板，嘴巴念念有詞：老師什麼時候可以坐遊覽車，我要去安親班。同一個問題他會反覆問五到六回，重點是他根本不在乎你的回應。所以適時的忽略和轉移話題是重要的，這孩子比較不需要擔心認知，按部就班就可以趕上普通班進度，主要是他要節制飲食。
其次是比較困擾的兩名女童：C無口語，好遊走，最近總算抓到了他的如廁時間，目前僅能先協助他生活自理，認知部份僅能先以音樂、觸覺刷等增進其敏感度及本體覺。他母親對學校也滿意了不少：因為在校都吃得很飽，這孩子偏瘦只有12公斤，活動力旺盛，腸胃功能也不是很好，需注意身體狀況。
D女就比較需要費一些心思：這孩子有基礎的認知，但無口語就是種劣勢，而孩子還不太會控制情緒，習慣以哭鬧、便溺的方式反抗，逼迫成人屈服，他生氣時會雙手抱胸，如大老闆一般對你面貌凶光，我婉言勸他說，你要把手放在腰後，會更有自信大家更喜歡你喔。孩子是聽得懂的，沒幾天他就可以試著把手放在腰後，減少抱胸睥睨他人的舉止。
開學不過數天，孩子各有各的狀況：我幾乎每節課都要帶學生去廁所以免尿褲、便褲，加上還有一堆的資料要繕打，幾乎是一回家就呼呼大睡。不過能看到學生成長，這不就是老師需要的嗎？
每次，聽到學生呼喊：老師就我！雖然可能只是書包打不開或是玩具找不到，就會有股暖流奔流過全身，能夠被他人需要著，真的是一件非常美好且充實的事。
＃下週要繼續努力
＃我真心覺得自己沒有子嗣也無妨我早已擁有許多
