本篇主要是在講從西方傳來的教育通病，
由於找不到比較適合的標題，
所以就用大學是否是職業訓練所的問題來當標題，
好，我們開始。
我不知道你們有沒有想過一個問題，
如果說教育系統是產出公司需要的人才，那幹嘛還要設立博士與碩士？
難道讀完博士的人才就是公司要的高階人才？
依照我的觀察，也是有讀完博士找不到工作的囧境，然後媒體大肆報導的情況，
因此我們不應該把工作跟學位畫上等號，
並不是有更高的學位就代表你能勝任一份工作，
至於工作的問題，我們再找時間發一篇個人思考，
好，我們回歸本質，
只要越讀越上去，
就會要求學生寫出好幾篇論文(應該吧，反正我沒讀)，
那論文又是為了而存在？
答案是為了佐證你的研究，
因此我們可以知道，大學→碩士→博士這條路都是為了研究而鋪路，
所以大學不是職業訓練所，大學是研究型教育的基礎。
那為什麼一堆人認為工作跟大學所學的東西有落差呢？
一種是做的工作偏離了學的東西，所以有落差，
另一種，做相關的工作但沒有偏離學的東西但是經驗不夠，所以有落差，
第一種我們可以認為是找工作的選擇導致這結果，
第二種則是我們要想的，
我個人想法是因為理論跟實作的差距在於學習者與生產者的差異，
什麼是學習者？
就是研究型教育的學生，
什麼是生產者？
生產是為了某種商品或是一種產品內部的各個零件而
設計、研發、測試、組裝、工廠生產、實際販售，
也就是說生產者要考慮的東西多如牛毛，每一個環節都有要考慮的東西，
幸好這是個分工的社會，沒有必要一個人搞這麼多事，
所以只要生產的各個階段都有人去考慮此階段要考慮的東西，
這個產品就能安心給消費者使用。
好，看到這裡，一定會有人問：「為什麼不讓大學教導生產者的思考？」
答案很簡單，因為大學是研究型教育的基礎，它不是工廠甚至不是一家公司！
如果用一家公司來培養教育的話，以半導體業來說，
那怎麼沒有設備工程師學系、黃光工程師學系、蝕刻工程師學系、薄膜工程師學系呢？
啊！只要你是設備工程師學系出身的，好！你就可以做設備了！
所以說嘛，這研究型教育的問題就是對公司來說不夠實用！
因為沒有實用型教育啦！
那可能會有人問那大學以前的教育又是什麼？
我稱之為基礎教育，基礎教育是培養一個國家人民的基礎知識，
所以基礎教育會讓教育人民各種面向，藉此達到「通才」的程度，
也就是普通人民該有的知識水平，
但請不要誤會這「才」的意思，這個人才是對「國家」來說，
當然，研究型教育的「才」，我稱之為專才，
那這個「才」又是對誰來說，答案是對「研究」來說。
所以阿，如果工商界大佬一直在嗆政府要產學無落差，我就會想笑，
因為他們根本沒想過這教育系統最終結果不是為了公司，而是為了研究，
如果創造一個為了公司而存在的教育系統，
那就自己辦一間實用型教育的學校，最好是各個職位都有一個學系，
這樣你的公司就不怕沒有人來啦！
好啦！廢文就到這邊！
達人
