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跳級生的背後

偽。學姊 | 2007-10-07 11:18:24 | 巴幣 0 | 人氣 802

文:陳安儀
  昨天應邀去上「今晚哪裡有問題」節目當特別來賓,當集的節目主題是「跳級生」。主角人物
是兩個跳級生的家長蔡爸爸與蔡媽媽,我和另外一位媒體人、還有在建中任教超過三十年的陳美儒
老師,則是搭配的來賓。整場錄影,簡直是讓我有「傻眼」的感覺。蔡爸爸與蔡媽媽本身都是相當
高水準的知識份子,蔡爸爸是光武工專電機助教、留美高材生,蔡媽媽本身是家管,師範大學公民
教育系畢業。三個孩子中,老大佩真今年以十六歲的年紀,拿下大學指考第四高分,錄取台大電機
系,在就學過程中,她兩度跳級,國小跳一次、國中跳一次。老二也是跳級生。
詳全文...
=======以下是我的心得=======
  很慶幸我有個快樂的童年,跟著父母遊遍台灣山水,看盡台灣美景,雖然學業不怎樣,連現在
的事業也不怎樣,但我很快樂,尤其是跟我那群國中同學相處時大家都很自然,既使有人最後考上
名校或是草草結束學業入社會,也不會因為學歷的懸殊而跟大家有疏離。

  跳級生在外人眼中很風光,會多了一分尊重,但我相信在他內心比任何人還要孤單,每跳一次
級都要去適應比自己年紀還大的同學,還得在父母的期望下加緊自己的學業,我相信他的壓力會比
誰還要大。

  台灣的資優生很狹隘地被定義為唸書資優,認為唯有唸書才有成就,忽略了行行都有可能出狀元
,也造成現在補習的盛行,除了補在學校上的科目外還要補才藝,要不然會輸在起跑點上,然而貧富
差距造成教育起跑點差異更大,有經濟能力的父母都會想辦法讓孩子上更多補習,沒有經濟能力的就
只能自立自強,使得M型社會越來越明顯。

創作回應

°o.O謎之人物O.o°
嗯, 我也覺得快樂最重要. 其實我也幸會我爸媽都讓我自由發展, 當然也是偶而會拉一把. 畢竟每個人都還是會有選錯誤選擇的時候. 父母愛真的很重要. 而學習這方面我覺得, 並不是"成績"就代表一切. 雖然成績可以證明你有在吸收, 不過我覺得最重要的是"你自己知不知道有沒有學到東西". 自己最了解自己了.

至於台灣的跳級生我是不了解. 不過我在我們這邊, 跳級生是非常的普遍的. 現在回想我高中其實, 我還滿後悔沒跳級... 那時候想要偷懶. XD 不過現在回想起來那高三混最後一年, 真的是浪費掉了. 雖然還是有增加自己喜歡做的事情, 不過相對的我失去了時間可以讓我繼續長進.

可能是學制度多多少少不太一樣, 像學姊說的"但我相信在他內心比任何人還要孤單,每跳一次
級都要去適應比自己年紀還大的同學", 這現象其實不會發生在我們這邊. 因為我們不像台灣是"班級制度", 意思就是不是一班一班這樣分的. 而社交/朋友這些其實在不同課堂上本來就會有不同年齡不同年次的. 今天我可能在一堂課裡面就有高三, 高二, 高一或是國三(9年級生). 不會因為我是高三生就都跟高三生在同堂課. 簡單說, 我們這邊是混課. 不管你是黑, 白, 黃, 年齡, 只要有興趣都可以在同堂課程.

如果台灣用我們這種方式教育, 我相信跳級生/資優生發展會比現在的情況好. 目前就如學姊說的. 確實現在台灣的資優生壓力很大.
2007-10-07 12:57:27
偽。學姊
謎的心得寫得比我還要多耶,看得出來兩邊文化不同,就會造就出來不同的情況,美國的教育制度是給予學生極大的發展空間,所以在跳級普遍的情況下問題也就比較少,因為大家都差不多,也比較不會感到寂寞孤單。

台灣最近十年來的教改越改越糟糕,看到家長帶孩子補習的比例越來越高,讓許多小孩失去不少童年,因為他們的童年都在趕場補習班度過。
2007-10-07 13:06:12
luc
也不是說教改很糟糕,我在補習班的這些年經驗,其實說明了一些問題,做做參考就好

一般家長非常恐懼改變,所以考試制度一變,就變得無所適從,尤其是又聽到一些「本來」可以上國立高中的變成上私立或是沒上,這種為人父母的恐懼,不難發現為什麼一堆家長痛罵教育制度

就以補習班的角度來說,當然賺錢才重要,補習班是營利機構,不是教育機構,我認識的每一個補教業老師,私下聊天都說的很清楚,根本就不需要補習,有些人根本就不需要補也不應該補,不過站在家長面前,我們當然都是說要補啦!順便罵一罵教育體制,讓家長覺得我們真的好像是憂國憂民OOXX

說實在的,我看不出這個制度差在哪,我看到的是一種單一的價值觀,以及一群恐懼小孩未來人生完蛋的家長,還有一大堆成天數落現在小孩的不懂事以及程度低落。這些問題,恐怕不是說,教育差就可以解決,事實上這所有環節中最沒問題的就是教育制度,也就因為這種制度最沒發言權利,所以每個人都罵,反正不用負責還可以得到許多認同。

中研院那幾年,我看到一堆天才跟蠢才,有被打壓的天才,也有被書本灌爆腦袋的蠢才,但最終這些人都要面對社會,不管你進入學術界還是產業界,成就如何沒過個十年八年誰也不知道,重點在於從跟這些人交流中,我看到很多無奈與悲哀。

當社會的價值觀單一而且不容改變,這社會的未來是很令人擔憂的

坦白說,一綱多本本來就比較有篩選效果,看了一綱就全通的小朋友,他本來就該去唸書,念了多本還是不通的,他本來就不該去唸書。是我們的社會文化,讓我們的小朋有沒有自信,好像沒唸書就是廢人一樣。我家樓下機車店老闆就是,整天說我們這些書念的好的有多好,他自己把自己貶低的好像社會最低階層,他從來就沒想過,也沒被教過,我們這些唸書念的好的,對修車可是一竅不通,花大把大把鈔票求他修。到底誰比較「高等」

我們的社會,其實非常不懂的「尊重」他人,表面上很尊重,其實骨子裡完全不是這一回事
2007-10-07 13:42:59
英英美代子
大家的心得感想都寫得很好,道理都很清晰。

台灣的教育出了什麼問題,不是單單只有教育改革這邊,還有家長的心態,學生的態度,這些都是問題,中國累積了幾千年來的經驗,使得大家對於唯有唸書才有出入的想法深深烙印在腦海中,讓原本該有年紀該做的事情都變調,啃書是好事嗎?我看不完全,看什麼書,用什麼心態去看,都是關鍵。

從小被師長灌輸的觀念是高中生>五專生>高職生,大學生>大專生,博士生>碩士生>大學生,一直到了高職才知道原來台灣還有這麼多技術學院,一堆連聽都沒聽過的校名讓我看得眼花撩亂,又看到近年來政府對於高中生極為禮遇,讓生為技職體系的人感到許多無奈,找工作也看學歷,沒唸名校就別想找到好工作,唸書已經輸給那些資優生,找工作更是差人一大截,台灣社會讓許多人被迫自生自滅自暴自棄。
2007-10-07 21:50:15

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