拍拍(抱
有點沒時間畫圖，很SAD。（再摸魚啊
今天覺得有點受不了就先洩一些，然後回去忙作業...
（挖自嗨演奏影片）
4/29
今天班上的氣氛讓我很恐懼、很害怕，但不知道是哪一種害怕。
素描課老師跟學生之間的溝通出了問題，
前者說要今天打分數，採倒扣的方式（不可以留白、細節處理未完、有沒有動工的地方）
而後者則是覺得老師公布日期的方式很奇怪，並沒有接到今天要打分數的消息。
可能我的理解力一直都很有問題吧，我覺得沒畫完就是沒畫完，不必這麼計較，
我也不是很懂大家爭論的點，老師說可以討論，可以商量要不要多給我們時間進行這項作業，
可是學生們抓的點是老師口中「未完成的定義」的部分，雙方似乎在雞同鴨講。
現場就像是法庭辯駁一樣，
充滿了混亂。
朋友對老師說話的方式，可能是因為困惑加上著急的關係，音量放大之後就像在辯論。
我不是不支持他的論點，但就於一個師生之間的關係來說，上下關係是沒辦法被打破的，
我們無法跟老師要求平等，且學生對老師本來就該保持禮貌與理性的態度。
這樣看下來，我的狀況好像還活在過去，不會自我判斷、認為師長為絕對的情況呢（苦笑）。
班上當下給我了無形的壓力，嚇得我差點哭出來。
我也不知道自己在哭什麼，生理期不順(??)+ 睡眠不足 多少有影響我的情緒吧。
有試著跟老師商量：「這週統一打分數，並提供完成繪畫事後加分的機會。」
老師就說他的意思正如我所說。
當下我只覺得我們學生一直不讓老師把話講完是非常不禮貌的行為，
因為大家激動的情緒讓我們全班浪費了半小時再處理這個問題。
不想要質疑或責備任何人，因為我知道我說出來一定會被白眼(?
覺得自己的觀念跟大家完全不一樣，
也許之後又要失去這樣一個溫暖的歸屬了吧。
我很怕...
當然他們不是壞人啦，我就是這樣膽戰心驚的，又大驚小怪。
吃了小7的一大顆果凍也還是沒辦法忘掉早上的情緒。
整個人都怪怪的了，不是說吃飽血糖hold住心情就會好嗎？
祈禱大姨媽走了之後就會好一些(?
目前HW狀態：
app企劃書已完成
剩下作業：
摺紙大球球（設計基礎）- 90%
光柵板（設計基礎）- 不知道弄到哪兒去了(??
剪影圖（設計基礎）- 0%
插畫（設計素描）- 70%
報告PPT（語表之老師說自己是不接電話的水瓶座）- 10%
我流學校地圖（設計插畫） - 20%
期中PPT（設計插畫）- 0%
修改小組桌遊（遊戲企劃）- 40%
好難得的短版面啊（望上）（好意思
