後面越畫越倉促是可以見得的
不停的描寫校務方面的陳述和進展，多了一些共鳴，卻也少了一些無哩頭和社團運作氛圍
雖然不捨故事中的時間軸有再慢慢推演使的有朝一日必定會邁向終曲，
但要是忽略的時間軸又有讀者會開砲說作品拖戲...
作者難為~~
個人對分班的安排不是很以為意，讓各路古怪腳色齊聚一堂是為日後班級惡搞能夠便利遂行來做球
但相對的也少了很多校際的廣泛視野，搞得好像整棟開盟只能看三年c班一枝獨秀而已
個人覺得三年級是個走下坡的分野。
口袋團的設計純粹就是三位有能力又自負的小高一生
沒有參入其他搞笑的性格和特色
使的sket團日後給他們接棒，笑料會乏善可陳，故只能讓整部作品被迫喊卡
不然我想作者可能原本是想換幫人馬繼續玩鬧下去>0<
最後的"last dance"真的讓sket "dance"的名次到"last"了~~
我覺得作者把自己的揮灑空間設限的太過嚴苛了
要同時讓一個死不說話的校董孩子開口、運用到所有人的特性、使用到校園地形場景、
統合各種遊玩要素...最後還要兼顧現實讀者的胃口，外加傳達多元個性的重要...
要做出一個這樣的遊戲，王牌的節目製作人都沒把握做不做得到
篠原卻要一群沒經驗的高中生角色，和笑梗枯竭的他自己辦到，有可能嗎？？？
但篠原的天分和才能是大家有目共睹的，相信不管轉戰哪部作品，他都能夠有相當傑出和創新的表現，期待~~
不停的描寫校務方面的陳述和進展，多了一些共鳴，卻也少了一些無哩頭和社團運作氛圍
雖然不捨故事中的時間軸有再慢慢推演使的有朝一日必定會邁向終曲，
但要是忽略的時間軸又有讀者會開砲說作品拖戲...
作者難為~~
個人對分班的安排不是很以為意，讓各路古怪腳色齊聚一堂是為日後班級惡搞能夠便利遂行來做球
但相對的也少了很多校際的廣泛視野，搞得好像整棟開盟只能看三年c班一枝獨秀而已
個人覺得三年級是個走下坡的分野。
口袋團的設計純粹就是三位有能力又自負的小高一生
沒有參入其他搞笑的性格和特色
使的sket團日後給他們接棒，笑料會乏善可陳，故只能讓整部作品被迫喊卡
不然我想作者可能原本是想換幫人馬繼續玩鬧下去>0<
最後的"last dance"真的讓sket "dance"的名次到"last"了~~
我覺得作者把自己的揮灑空間設限的太過嚴苛了
要同時讓一個死不說話的校董孩子開口、運用到所有人的特性、使用到校園地形場景、
統合各種遊玩要素...最後還要兼顧現實讀者的胃口，外加傳達多元個性的重要...
要做出一個這樣的遊戲，王牌的節目製作人都沒把握做不做得到
篠原卻要一群沒經驗的高中生角色，和笑梗枯竭的他自己辦到，有可能嗎？？？
但篠原的天分和才能是大家有目共睹的，相信不管轉戰哪部作品，他都能夠有相當傑出和創新的表現，期待~~
