達人
第十九幕：課間插曲與振瑋的求教升上二年級以後，課程依舊忙碌，但相對於一年級時那幾乎日日滿堂的情況相比，還是要與之清閒了不少。然而建箴可能自己也想像不到，這些看似能夠放鬆下來的時間，到後來反而變成了自己的另一種不同層面的煩惱。大學的課程總是特別地容易讓人嗜睡，不知道是因為課程內容或是上課時的氛圍影響，也許是少了點高中那種神經緊繃的感覺，以至於每堂課的體感都是如此地漫長。教室前方牆壁上掛的時鐘，此時也彷彿成了魔術師手裡搖晃的擺墜，每一次秒針的前進，都催眠似的將自己喚入溫柔的夢鄉。偶爾在經歷前一晚的熬夜過後，建箴也會在早上陷入某種半夢半醒的恍神狀態，尤其冬日外面氣溫偏低，教室都門窗緊閉，那種狀態則又變得更為明顯，配上有機化學、分子生物之類實質上很難說得上有趣的課程內容，一堂課下來能全部聽完教授講解內容毫無睏意的，大概都能撐得上是精神意志超人一等。建箴只知道，自己抄寫筆記的右手大概是已臻化境了，哪怕腦袋意識完全處於一團漿糊的混亂狀態，自己仍然能夠憑模糊的意識寫出六到七成的課程內容。或者應該反過來這麼說，要是自己沒有透過抄筆記勉強維持的話，恐怕自己就會和身後的宗豪一樣，毫無懸念的昏睡過去。完全排滿的課程表雖然令人絕望，但當空堂的時間點過於尷尬，建箴也同樣會感到頭大。這一堂課五十分鐘的時間要說短嘛，那肯定還是不短的，但這段時間又沒有長到會讓他們想要走回宿舍區休息的程度。真要來回這麼一趟，光路程就已經減去了一半的休息時間，就更別說好好休息了，既消耗體力、又浪費時間，只要稍微動動腦子思考，幾乎絕大多數的人都不會選擇這麼做。問題來了，這接近一個鐘頭的時間，到底應該要怎麼打發得好？商店街是個常見的安全選項，雖然從他們系所走到商店街的距離和走回寢室的距離其實並沒有什麼太大差異，但至少商店街有逛的有吃的，用來打發時間那是再合適不過。問題就在於，錢包經常會在逛完商店街後莫名瘦下一圈。雖說從來沒有人規定來商店街就肯定要買東西，但心裡卻又總有種既然都來了，不買點吃的喝的就回程，感覺好像有些虧待自己走這麼一趟所消耗的體力。就算沒有強制，但誘因就是客觀存在，對於消費支出並不闊綽的建箴來說商店街所帶來的困擾顯然更偏向物質層面居多。隨意找間空教室趴在桌上補眠當然也是可行的方案，但學生嘛，總是會有這樣的毛病，上課的時候總是哈欠連連；等真的到了正經的休息時間，倦意反而又會莫名的煙消雲散。甚至建箴總覺得，其實不是身體真的累，而是單純無法集中精神聽課而已。直到後來，鬼點子特多的宗豪總算是找到了對他們而言兩全其美的辦法，那便是離他們系所只有五分鐘左右路程的「大智慧大樓」。儘管每次大夥兒都不禁想吐槽，這個名稱實在有點過於俗氣，但總得來說，這棟建築就是他們學校裡的「資訊科技大樓」，也是工程數學、統計、資訊相關學系的上課地點。和傳統教室不同的是，大智慧大樓裡的每個座位都有配置一台電腦，沒有上課的時候，那些資訊設備都能提供開放其他系所的同學使用，並沒有什麼特別的系所限制，而且因為室內都有配置空調，所以僅是窩在教室裡頭，把腦袋靠在電腦椅背上打盹，其實也算是一個舒適的休息場所。可能對於完全沒有概念的人聽到這樣的敘述，會將這裡當成類似於網路咖啡廳那樣的場所。但實際上和一般的教室同樣，裡頭自然是不允許任何飲食的，其次是，教室裡的電腦全部都只是進行教學方面的用途，若打打報告，玩玩網頁遊戲什麼的倒還勉強能夠做到，再更之上的部分，只能說教室裡那些骨董級的電腦可完全承受不起這樣的折磨。不過嘛，這種事情大家也都心知肚明，要是學校裡的電腦配備可以堪比外頭的網路咖啡廳規格，這裡肯定是要人滿為患的。像現在這樣就挺好，利用課間空檔時上上網，打打盹，稍微休息放鬆一下。而且因為資訊教室裡的氛圍其實和圖書館有些相似，大家很少交談，就算開口基本都是輕聲細語，大概只能聽到輕按鍵盤，或者是點壓滑鼠的聲響，整體而言相當安靜，就連振瑋那樣的大嗓門，也會受氛圍的影響而降低幾分音量。建箴瞅了眼振瑋的螢幕，他似乎正玩著最近還挺有人氣的網頁遊戲，滑鼠這邊點過來那邊點過去的，忙得不亦樂乎。說起來他對於這類小遊戲的接受度是真的高，特別喜歡那類能夠打發時間、快節奏的遊玩方式。有時閒來無事建箴也會應景地稍微陪著玩上幾輪，但很顯然，自己對於小遊戲的興致並沒有像振瑋的那麼高，往往十幾分鐘以後，建箴通常就沒了繼續玩下去的念頭。更多時候，建箴會拿這個時間處理文件相關的內容。他自己隨身帶著一個2GB容量的小隨身碟，裡頭裝的大多是上課所需的筆記資料，考試範圍的PPT重點，又或者是還沒有寫完的故事。「我說建兄你也未免太誇張了，為什麼這樣子還能夠打字啊？」振瑋總會在螢幕上換成另一款不同遊戲的時候回頭望向自己，但此時他只會看到自己像在閉目養神般休息，而雙手卻像是在彈奏鋼琴似的在鍵盤上快速靈動遊走，彷彿像是一個人的身體正由兩種不同的意識各自操控。「就只是知道鍵盤上注音符號的位置在哪裡而已，有什麼好誇張的。」後來建箴意識到，盲打這件事情好像真不是所有人都能做的到的事情，有些人在用鍵盤打字的時候甚至都是用一根手指看著鍵盤上的注音符號位置慢慢按出來的，根本沒辦法像自己那樣順暢的打出文字。要說自己盲打的技術是怎麼學來的，那建箴完全可以說，這是在玩網路遊戲多年的時間中，自然而然學會的事情。畢竟早期的網路遊戲都是這樣的，玩家之間完全是靠打字在交流，並沒有語音交流那麼便利的系統。所以就算沒有誇張到能夠在激烈的戰鬥中全程以打字交流的程度，基本上日常的談話內容也會用大量的文字溝通。只能說這還真就是順其自然後熟能生巧的一件事。原本自己的主要目的肯定不是抱著想要讓打字的速度快一些，只不過每天在線上遊戲待的時間長了，需要和其他人打字交流的次數多了，手指也就自然而然產生出相應的肌肉記憶。過去那個年代的孩子，總會因為「玩遊戲」這件事情，無意間學會一些奇特的技巧，或者為了讓自己的遊戲更加順利，所以會利用一些特別的小巧思。比如為了遊玩沒有語言翻譯的原版遊戲，利用反覆試錯的方式去試驗推敲每一種技能所能造成的效果；或者在沒有其他提示的狀況下，利用紙和筆描繪出地下城的路徑和迷宮圖。而那些被記錄下來的內容，則成了一種自製的特殊攻略。並沒有人試著去教他們到底應該做些什麼，他們只是憑著自己的感覺，試著從遊戲的過程中找到屬於自己的解題辦法，以通關遊戲為目標，或請教他人、或自行摸索，不斷讓自己變得更熟悉、學習相應的知識。不管是邏輯思考，還是動手能力，都因為遊戲而有了不少的進步。真心喜歡遊戲的人，總會在各種不同的地方表現出屬於自己特別的毅力。雖然看在父母的眼裡會覺得如果這種精神拿來放在學業的話，那麼成績肯定會比現在還要再高出不少。可惜的是，和孩子自主喜歡上的遊戲相比，課業相關的內容果然還是相對不那麼有趣得多。……哎，扯遠了。總而言之，對於振瑋的驚嘆，建箴確實不知道該怎麼回答得好，畢竟真要說來，那就是他在過程中不知不覺便學會的技巧。而人嘛，本就不會對自己無意間就學會的事物抱有多複雜的想法，反正自己就是打著、打著就自然而然越打越快，動作越來越流暢，也沒有特別練習過。只要腦子裡能夠想像，手指便可以幾乎無意識地快速打出對應的文字。只不過最近，建箴卻覺得自己打字的速度漸漸地慢了下來，主要的原因倒不是由於最近疏於打字導致手指顯得有些僵硬，而是建箴能明確感受到，自己腦中的思緒變得不像從前那樣直觀而清晰。考慮的事物變得更多了，很多思緒並沒有辦法直觀的表達出來。別說是打字的速度，就是和對話的時候，建箴也總得考慮好一段時間。每當有話想要脫口而出的時候，自己的腦袋總是沒辦法快速統整歸納成一個簡單易懂的概念。若文字是一個人心中映射的模樣，顯而易見的，自己最近的內心看來不怎麼平穩，擾動頻起、波瀾不斷，始終靜不下來。「所以就是說，建兄從很早以前就開始在寫故事了？」「呃，算是吧，國中的時候就開始了，只不過以前寫的都是些短篇，直到現在才慢慢有時間寫比較長的內容。」或者從另一個角度來看，是直到最近幾年時間，他才真正有了這樣的感觸、有了想把心中故事寫下來的強烈欲望。雖然高中時期自己也有因為小說和散文投稿校刊得獎的經歷，但如果讓建箴去自我審視那段時間裡自己所寫的東西，那麼建箴只覺得，或許自己當時並沒有那麼明確的動機。只是因為自己的文字造詣還可以、因為自己的寫出來的劇情不算太糟，而也確實獲得了師長的認可，僅止於此。或許以文字的角度看來，自己寫的故事在高中生裡勉強還算過得去。但建箴卻覺得，當時自己的作品並沒有完全反映出內心的想法，而更像是一種技術性的文字堆砌。「對了，你找個時間教教我唄？我也想學著怎麼寫好文章。」也不知振瑋的腦迴路究竟是怎麼運行的，突發奇想的點子那是說來就來。「啊？都大學了，現在學這個也沒什麼意義吧？」何況就算要教，建箴也不知道應該怎麼教比較好，自己的寫作能力完全是自己領會來的，根本講不出什麼系統性的學習方法。自己的確是可以嘴上說說，只要多寫文章累積經驗以後自然就能寫得出來，但如果振瑋是抱著真心實意向自己求教的話，那麼這種說法多少就顯得有些敷衍了。有時比起隨意誤導他人，建箴甚至覺得還不如別教。反正就像自己說的，反正他們都已經脫離了高中階段，不會再有什麼作文評分的考試制度。即使現在學好作文，實質的意義也並不大，倒不如把那些時間拿來加強本科的知識，甚至是英文的基礎能力都要來得划算些。「其實我覺得還挺有用的，而且對以後寫報告也很有幫助不是嗎？而且我覺得像你們那種能夠把情感投入在文字裡面寫抒情文的人真的很厲害。」「……」建箴停下了打字的手，半瞇著眼睛看向振瑋真摯的眼神。這傢伙肯定是……一時興起的吧？「拜託你啦建兄，請給小弟我傳授一點寫作的訣竅！」雖然知道大概率不會有什麼結果，可是……「唉，不如你先寫幾篇讓我看看？」建箴邊說道，無奈地用手托著下巴。「好啊，那就麻煩建兄了！」意志是否堅定不好說，起碼精神挺好的。即使知道振瑋可能真就只是臨時想到隨口提起，不過建箴卻認真地開始考慮起了這個問題。哪怕心中很清楚，振瑋應該去向國文系的老師求教，而不是在自己這個自行領悟的傢伙身上尋找答案，但當他認真向自己述說關於寫作相關的煩惱時，建箴卻又不禁產生了「不如先幫他看看問題出在哪兒？」的想法。無論如何，找出問題所在永遠是改進的第一步，雖然嚴格來說這件事本來和自己並沒有什麼關係，但既然自己的好室友都這麼拜託自己了，那就算當作上個當幫忙看看到底怎麼回事，應該也無傷大雅吧？況且，自己教不教是一回事，振瑋他自己能不能堅持寫作的習慣，那則又是另一回事。至於這個不知道能不能算得上是樂於助人的情操，可能也算得上是從進了眾神公會以後，自然而然養成的一種習慣吧。遊戲是這樣、現實中也是如此，他總是不太能拒絕這種自己似乎能幫得上忙，尤其還是自己身邊熟識親友的請求。既然他都誠心誠意的請教了，或許自己也不是不能大發慈悲的幫忙試試？望著注意力已經再度回到螢幕前網頁遊戲上的振瑋，建箴則是放下了原本擱在鍵盤上的手，開始默默搓揉起自己的太陽穴思考。而直到下一節課開始前，建箴始終沒能再多打一個字出來。
[點我進第一章]【迷陣另一端，商店街】白鴿帶著南宮隼一與南宮惠一路向迷霧深處前進，但是迷陣中的紙紮人顯然不想讓他們會合。
大街的轎車內、陽台上與陰暗巷口處站力的紙紮人在感覺到南宮兄妹靠近後全部轉過頭來，用墨水畫出的死白眼睛死死地注視著他們。
隼一原本想著牽緊南宮惠，憑藉速度繞開這些詭異的傢伙，誰知道這些紙紮人看似行動僵硬，移動起來卻悄無聲息。明明自己已經繞開了後方兩側的紙紮人，不過轉眼之間，前方人行道、花圃大樹旁、店家巷弄、建築物二樓的陽台又出現更多的紙紮人。
很快地密密麻麻的紙紮人猶如潮水般將兩人層層包圍。
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