教育是什麼？
嚴長壽先生對此有精闢的看法：
「教育是探照燈，不是後照鏡」
教育，教導下一代，孕育出強壯的幼苗。
教育，到底是什麼？
──不！應該是直接問，台灣的教育到底是什麼？
考他媽的一百分，然後不知道自己在幹嘛嗎？
然後五運昌榮嗎？沒有，經濟依舊把持在西方人的手上；然後六畜興旺嗎？沒有，問問你自己的薪水吧。如果你早知道你的薪水會這樣，再回到過去你還會執著於升學考試嗎？高中考得好又怎樣呢？蓋著章說你很優秀還是為父母而讀？抑或是，你根本分不清楚，等你一回過神來，你直覺得就為考高分，若是考低分你就會很傷心，你是屬於這類的人嗎？
我以前跟友人討論到台灣的小說市場時，我常說市場是屍體決定的，而且是一窩蜂地去死。
教育如是，我常常說台灣教育，當然不只台灣，但我這篇只說台灣。台灣教育就是叫一群人上去戰場，一堆人戰死沙場，十萬青年十萬軍，剩下的人蓋著章認可是菁英。台灣就是需要這５％的菁英打造出台灣每一年的經濟，而這５％你不得不說多半著重在工科部分，所以才會一直有理工組有飯吃這句口號。
或許你可以說學生可以跳脫出升學考試，只要自己想通，自己可以如外國學習般獨立思考──重點就在這！！
教育製造出殺戮戰場，讓懵懂無知抑或是被逼迫至麻木的冤大頭往前衝（從小學、幼稚園開始便是如此），等他們回過神來，分數考好就夠了，甚麼獨立思考！？課本上又沒有！！以後用得到嗎？（每個人大學畢業後，都知道真的用的到）
我們成了考試機器，機器會思考嗎？
機器不會思考，它會壞掉！
這是你的學生回顧史嗎
我必須很沉重地說，人在國中之前，只為成績是一件很白癡的事情。各位經歷過都可以感同身受這一點。根據人體大腦或是經驗談來說，開竅是很重要的，你應該有印象，你小學生到某一個年級後，你突然會覺得學習很快，那就是開竅了，而不得不說這樣的你算幸運的了。許多資質努頓又或是開竅的方面不是正科上的學生，他又將如何是好？而且台灣老師光是教課就沒有耐心，也教得只能讓學生懵懵懂懂，所以這樣的孩子的情形很簡單，在台灣就是跟你說：
你這個廢物！你陣亡了！！掰掰！！
（然後裡面有幾個幸運一點的被些好導師啟蒙，最後走上藝文之路或是運動之路，然後被稱為台灣之光。我們掌聲鼓勵一下！）
小學是必須讓他們探索各種事物，建構出主動且積極的思考與判斷這件事情，尤其是小孩的人格、特質，配上良好的教育管道，讓各種人才得以展現。現在大家多半把思考訓練此事留待大學再去做，而且大學還未真正落實。為何到大學也無法真正落實？理所當然的結果，因為這種訓練本來就是要從小就把你啟蒙，讓你從生活周遭開始累積，自己主動找尋答案，過程中活用你所知，找尋你未知的知識，從各種角度整合，進而影響到你論述能力、探索興趣、創造力等等。
結果台灣教改讓一堆人上大學，又怎麼樣呢？一綱多本造成亂象？建構式數學不用背九九乘法？廣設大學一群人自HIGH，出來半數領不到三萬？不公布學校排行成績，想瓦解明星高中，事實上競爭更激烈？
升學考試不要讓學生安樂死，沒想到會過勞死
饒了孩子！？我要操爆你！！
掌聲鼓勵一下教改，我從沒看過腦殘的這麼徹底的政策，這個比雨柔魂飛魄散還令我更傻眼啊！
到頭來，台灣還是採取菁英教育不是嗎？難不成因為教改讓很多人上大學後，受惠的就突然增加成１５％？並沒有吧。九成以上的人因為一路教育的關係，早就沒幾個人有所謂跳脫框框的思考。多半仍是順著台灣教育，落於「只為考試而盲目讀書」的封閉框框內，你便進入了讀書不夠強，又沒有創造性、獨立思考的境地。
所以會幹嘛呢？舉例來說，工科的！！大家一起說出來！！
──大家一邊罵幹一邊圍爐打魔獸，顆顆。（沒鄙視意味，開玩笑的）
也就是因為，台灣教育一路僵版硬化，所以連所謂未來目標甚至於夢想，你都不清楚了，當然你根本連了解也不想了解了，要談論更深層的議題時，多數學生就一副「你神經病」的表情吧？
不然你說現在的科系，發誓說是此生最愛的科系，不是吧？尤其是普通高中上來的學生，當然是從分數高到低，有競爭的科系從上排到下。
追求高分，所謂何求？其實事過境遷，多數的人問自己，也常不可得知，其實皆源自於心理作用作祟，是一種自我設限、外界設界的囹圄，人往往擺脫不掉。教育除了不斷考試之外，你有沒有印象是教育本身給過你的任何一種探索的動力，或者只是書上說甚麼你背下來？分數高低本身是沒有意義，有意義的是你是否過程中是自己探索過，如果是，那就夠了；如果不是，而只是無意義，為了考高分而考高分，花一堆時間死背或者麻木以幾百題去熟悉解題技巧，分數最終儼然只是追逐目標的紙筆遊戲。
只是，有趣的是，其實真正探索和額外思考是要多哈太多時間。許多東西是課本上沒有直接寫明的，正因為如此才得讓你自己探索，可是因為考試和成績是緊迫的，所以才有所謂短時間拿高分等等技巧，也因為人性也常追求快速得到結果，一拍即合之下，分數就成了短暫性虛假的結果。
到頭來，台灣教育驗收的是你的分數，分數的背後，是死的、是活的，留待出社會後老闆的檢驗了。
我不知道各位在國中的時候，有沒有任何一堂的作業是教你打一篇《我怎麼看人類文化》之類的？這個是我之前看到一則文章裏頭舉例到的，裏頭說：兒子真誠地問我：「麥當勞是文化嗎？」為了不耽誤後代，我只好和兒子一起查閱權威的工具書。費了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰，兒子又是幾個晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。
我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個小學生，怎麼去理解「文化」這個內涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢？但願對「吃」興趣無窮的兒子別在漢堡、可樂上大作文章。
在美國教育中已經變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了，這次列印出來的是十頁，又是自己的封面，文章後面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對我說：「你說什麼是文化？其實超簡單－－就是人創造出來讓人享受的一切。」那自信的樣子，似乎發現了別人沒能發現的真理。
後來，孩子把老師看過的作業帶回來，上面有老師的批語：「我安排本次作業的初衷是讓孩子們開闊眼界，活躍思維，而讀他們作業的結果，往往是我進入了我希望孩子們進入的境界。」問兒子這批語是什麼意思。
兒子說，老師沒為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚。「是不是？」兒子問我。我無言以對，我覺得這孩子怎麼一下子懂了這麼多事？再一想，也難怪，連文化的題目都敢作的孩子，還有什麼不敢斷言的事嗎？
如果國中時候你做這個，你父母一定會如作者一樣感到震驚，台灣的父母更徹底，直接想告老師說你想毀掉我孩子嗎？他還要升學耶，做些沒有意義事情！！每天還要補習！！很辛苦的！！
是啊，補習補到研究所，進去把教授氣個半死，最後找工作，把面試官嚇得瞠目結舌，可惜啊可惜！
人生是沒有補習班的。
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你七十二變也沒用啊！
但你轉個觀念想，你大學在幹嘛？
大學老師總會出現個作業如同《我怎麼看人類文化》吧？
到底是開闊眼界，活躍思維從小培養，還是為了考完試就忘記課本內容的成績努力從小培養呢？
哎喲！好妙喔，阿不是一堆父母認為這種訓練沒有用嗎？台灣在國中時候不訓練，大學又幹嘛一直強調咧？因為大學訓練是最接近職場訓練還未來社會上的訓練，你再不訓練，就顆顆而已。未來是未知的，你的思考如果只僵化在課本上的話，你專業科目再厲害，你也根本無法研發或開創，你就只是一個空有知識的技術工，如果學校實務老師教得又差，那你便是空有知識的半吊子技術工。
你一直考試，等到有一天想要活用知識或者主動思考時，你以為你可以，只是以前你不這麼做－－錯了！等到大學甚至出社會，你真正感到恐慌時，你根本早已沒有這些能力；最慘的是過程中你根本也不會去想你有沒有這能力，因為一直考試，所以你讀書的時候也不會去額外思考，考試不會叫你額外思考，只要分數好就行了；你以為你算數學腦筋很靈活，那只不過是寫了幾百道、幾千道試題讓你熟練各種解法，了不起補習班再傳授你九陰真經，解題功力大增，但以後你一定忘得一乾二淨。
既然你平常就不會額外思考，就算你聰明如你，偶爾會額外思考，但你過去的確沒有這個習慣，那請問你未來工作上你要怎麼去看到問題？要怎麼創造價值？脫離工作來說，一般生活、社交、自學時，你要怎麼看見核心問題？即便有些人過程中，會開始思考問題，但制度也可以逼使他放棄找尋答案。現在你叫一個國中生、高中生要他們決斷人生的方向，他們反倒覺得恐懼，不想判斷，但如果讓他們看見未來的自己，我相信大部分會有所反思，可悲的是，就算你可以看見未來，你父母、老師、制度看不見吶，又能怎麼辦呢？
教育路上，我們習以為常了台灣教育衍生出的怪獸，任夢魘吞食我們，毫不自知，最後我們有多少能力自我看清、力挽狂瀾，然後自立自強呢？抑或是......
－－等著被淘汰！
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台灣教育讓我們睜眼說瞎話
透過不同的主題激發出不同的方面的思維，就是《我怎麼看人類文化》作業的目的，西方的重點教育的話會在課堂上廣泛討論。每個人彼此了解對方的意見，甚至理性辯論，老師綜合出幾大原則引導學生，最終學生心中各有屬於自己完美的答案；國中就訓練這些的好處在於，你從小思考就廣了，就很自然對於任何事物又有更多面向的思考，對於喜愛的科目想必也是，透過教育不斷啟發出你這樣的思考能力與邏輯能力，未來即使是專業科目，你所想到的層面甚至於未來工作結合的觀念與研發上，自然更勝一籌。而且早期讓你有這能力，也是幫助你尋找你未來的專業性向，不會說我們汲汲營營，最後出社會才知道自己獨立思考、創意開發是多麼重要的一環。
普通高中分組很好笑，多半是高二分組，原因是說你已經探索到自己的興趣後才分，怎麼分呢？你告訴我這樣教育上來的人要怎麼分？
台灣教育就是先天不良，後天失調。
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而且還會牽涉到藍綠惡鬥
在台灣即使國中如果出號稱「開闊眼界，活躍思維」類型的作業，會怎樣呢？父母幫忙寫？上網複製？然後多半老師只會叫你們把薄薄的一頁教上來，如果某個熱血教師叫你對這主題發表意見，必定沒人舉手，然後強迫叫一個人上來，大概只會撐個３０秒說不出所以然，又或者你怯於發表，可是這一切的一切又豈只是你一個人的錯？
可見不只學校教育重要，家庭教育更是重要，家庭教育才是風氣帶動的根源。
這是一開始從小學生教育的培養就沒做好，加上父母灌輸的概念的關係啊，想想看，各位父母多半是從老一代的教育上來的，他們培養出的教育觀念多半也是如此不是嗎？老師也是，台灣老師要讓學生聽得懂課就難能可貴，更別說幽默風趣，帶領同學享受在學習之中，遑論什麼培養你創造力的問題了，而父母他們寧願你學會透過短期不斷地硬記和試題操演，然後在考試上博得好成績，結果半個月後你連大綱都他媽的忘了，結果大家把題目做死掉，真正要活用知識拿起課本來也完全待在原地，好像都以為工作是會考你一道題目，你只會作答就可以了？
－－當然不是！工作上是你自己發現到問題，自己找到答案。這時候不會他媽的還有題目會設陷阱或者是模稜兩可，你需要做的只是把你的大腦翻開，用你無可限量的思考能力去開創未來。
大家也別誤會，我從沒說不需要考試，只是教育要讓學生理解甚至是自我思考為何有考試。
最後，又回到了最初的話題，教育是什麼？
我不是教育部長，我沒有任何結論，我想結論就留給各位解決吧？算是我的作業囉，呵。
總之，我只是以一個失敗的人的經驗提醒年輕巴友，我就是這樣一直考上來，沒有多想，高中人家說理工組才有出路，就讀理工組，以為考上大學就輕鬆了，結果只是更痛苦，別人問我：＂你幹嘛不選你喜歡的科系啊！轉啊！＂
呵呵，我喜歡的是什麼呢？
我也不知道。
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